和谐出版视阈中高校学报的发展与创新     

赵麟斌 《闽江学院学报》2007,28(4):1-5

和谐出版是和谐文化的重要组成部分。努力构建和谐出版,为推进和谐文化建设作出积极的贡献,为建设创新型国家、构建和谐社会提供强大的精神动力和智力支持是高校学报责无旁贷的任务。文章结合高校学报的实际,阐述了和谐出版视阈中高校学报发展与创新的途径:创新办刊理念,彰显学术特色;健全运行机制,保障学术质量;构建和谐部门,适应发展需要;加大宣传力度,营造良好氛围。  相似文献   

网站——复合型图书馆的服务介质     

杨洁 《中国现代教育装备》2007,(7):102-103

文章探讨了复合型图书馆的服务介质—网站的功能以及在读者服务中角色  相似文献   

《五号屠场》的艺术特色     

赵秀兰 《西北成人教育学报》2001,(4):51-52,50

本文从情节结构、叙述方法、人物刻画等方面着手,探讨了后现代主义作家冯尼戈特代表作《五号屠场》的艺术特色。  相似文献   

从工业设计方法论角度谈宝马5系产品的创新     

刘洋  王志强 《泰州职业技术学院学报》2007,7(1):17-20

阐述了工业设计方法论内容的四个层次及意义,后结合实际,重点用创新设计法、形态组构法、设计管理法等理论对宝马这一世界著名汽车品牌及其旗下第五代新产品宝马5系轿车的设计研发过程进行分析。  相似文献   

保育员素质及工作现状的个案研究     

李姗泽  杨文婧 《学前教育研究》2007,(5):40-42

保育员对幼儿的影响并不亚于教师,应当成为幼儿园中的重要教育者。但是当前保育员的素质整体较低,加之其待遇低、社会地位不高、幼儿园管理者不重视、家长不信任等客观因素的制约,其入职门槛低,队伍不稳定;其工作琐碎,方法有待改进。幼儿园和社会应改变对保育员的看法,重视保育工作,提高其职业待遇,以促进保育员队伍的成长与发展。  相似文献   

人才培养目标下的高校网络教学     

刘艳磊  孙秋华  赵言诚  姜海丽  麻文军 《教育教学论坛》2019,(21):3-4

高校教学的根本任务是人才培养。为更好地实施以学生为导向的教学模式,辅之以其他教学模式,本文提出基于雨课堂建设有效的网络平台,以便顺利完成教学任务,实现教学目标,培养满足未来社会的实用型人才。基于网络平台服务的高校教学,能够更好地应用多种教学模式,提高高校教学效果和教学质量。  相似文献   

多元智能理论对个性化网络学习环境设计的启示   总被引：15，自引：0，他引：15  

杨南昌  钟志贤 《中国远程教育(综合版)》2003,(3):48-50

本文简要介绍了多元智能理论,并在此基础上探讨了多元智能理论对网络教/学策略选择、网络资源创建和网络课程设计等网络个性化学习环境设计的启示意义。  相似文献   

传统与现代之间的思想文化探索——评杨洪承《废墟上的精灵:前现代中国知识分子思想文化的理路(1898-1918)》     

赵普光 《海南师范大学学报(社会科学版)》2006,19(6):94-96

1898至1918二十年，是现代曙光孕育的年代，是太阳喷薄欲出前躁动的年代。这二十年间政治体制与思想文化观念的诸种变革对于中国思想文化的现代转型、现代知识分子的起源萌生、五四新文化运动发生的意义无论做怎样高的评价恐怕都不过分。无怪乎有学者认为中国历史上唯一能和春秋时代相比的年代是这二十年。到目前为止对这段历史人物、思想文化及学术思潮等层面的研究论著及文章不可谓不多。这些成果为进一步的研究提供了宝贵的学术经验。自然也留下了经验教训和必须超越的新课题。鉴于此，杨洪承教授的新著《废墟上的精灵：前现代中国知识分子思想文化的理路（1898-1918）》（人民出版社2006年8月第1版，以下简称《废墟上的精灵》）在现代知识分子的孕育萌生、思想文化现代转型的内在理路等方面实现了新的开拓和超越。  相似文献   

关于网络教育中师生关系研究指导理论的思考   总被引：4，自引：0，他引：4  

吕晓乐  杨晓 《中国远程教育(综合版)》2002,(8):24-27

正确的指导理论能够促进网络教育中师生关系理论研究的深入。本文提出利用解构主义理论来研究网络教育中的师生关系,并与主体性理论作了对比论述。  相似文献   

新唯物主义的诞生地－－《关于费尔巴哈的提纲》和《德意志意识形态》研究     

赵飞 《商丘师范学院学报》2001,17(3):5-7

新唯物主义在新在哪里？学术界有不少人认为是实践唯物主义，本文则谯辊新在历史唯物主义。重读《关于费尔哈的提纲》和《德意志意识形态》，我们便可以得出以上结论的清晰逻辑。《提纲》中实践的观点只是认识历史的钥题，为唯物史观的创立提供了依据。马克思从实践入手，解开了历史发展的动力之谜，揭示了社会顾在和社会意识的辩证关系，马克思和恩格斯又在《形态》中全面系统地阐述了历史唯物主义的基本原理，揭示了社会发展的客观规律。  相似文献