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寇文放 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(2)
广而告之:“奇思妙想接接接”,欢迎大家友情供稿!开动你的脑筋,用最超乎寻常的语言续下你的奇思妙想。还等什么,该出手时就出手!(《神秘的礼物》、《可爱的“蜘蛛人”》均可继续参与续写,稿件字数不限。)来稿请寄:哈尔滨市南岗区阿什河街11号《小雪花》(小学快乐作文)编辑部“奇思妙想接接接”栏目收邮编:150001。或发E-m ail至:sungy616@163.com。……王小杨终于穿上了白衣白裤,原来,是朱亮把自己的衣服让给了他。朱亮是小杨的好朋友,他理解小杨,他要帮小杨保留自尊。这天,朱亮对老师说:“老师,王小杨什么活动都积极参加,是我们班最有集体… 相似文献
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不少学生做完一题后,对得出的结论是否正确往往疑虑不定。其原因除了掌握知识不够牢固外,还缺乏判断题解正、误的方法。判断题解正、误的方法不止一种。有一种可称谓特殊值假设法,对较复杂的题解的正、误,特别是某些选择题,能较快地作出决定性判断或者初步判断。一、何谓特殊值假设法 相似文献
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党的十六届六中全会,研究了构建社会主义和谐社会的若干重大问题。一致认为,社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,是国家富强、民族振 相似文献
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孙启放 《南京广播电视大学学报》2006,(2):6-8
经过5年的开放教育试点工作实践,巢湖电大构建出“抓住一条线,评价两种行为”的开放教育教学管理模式(简称“主线-行为”模式)。该模式以课程管理为主线,连接教学管理的课程设置、学生选课、以学生为中心的课程教学、终结性考核、获取学分5个环节;围绕“以学生为中心的课程教学”这个主要环节,通过对教师教的行为和学生学的行为的评价来实施有效管理。 相似文献
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夏之放 《黄河科技大学学报》2000,2(4):30-37
《1844年经济学哲学手稿》中,马克思在批判扬弃德国思想界关于人的本质的学说的基础上,明确地提出了关于人的科学的思想,其内容包括人的自然本质,类本质,社会本质和个性特征四个层面,前三者构成人的本质结构,个性则是人的本质结构的具体存在方式,人的本质结构呈现为“双重存在”,包含着受动性和能动性,实然性和应然性,科学因素和价值因素的矛盾统一,其内在的张力是推动个人行动以至社会发展的根本动力。 相似文献
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不等式证明中的放缩法,因其技巧性强,方法灵活多变,同学们一直很难真正掌握,而近几年的高考题又屡次运用这一技巧.下面就以1 1/22 1/32 … 1/n2<5/3(n∈N*)为例谈谈放缩法中调整的技巧. 相似文献
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DTP印前系统近二三年来已在我国各地兴起,尤以1994年、1995年两次北京国际电子出版系统展览会及'96上海国际电子出版系统展览会的推波助澜,更趋蓬勃。
相似文献
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