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71.
当代中国戏剧的命运,在当代诸种艺形式中,其命运是最不幸的,这不仅缘于这一艺术形式与传统化的联系最为密切,同时也缘于这一艺术形式拥有广泛的群众基础,因此,面对这一艺术形式,主流话语常常表现出“不确定”的路线和政策,处理这一问题时,不可避免地表现出矛盾和犹疑,但从60年代之后,对传统参展的全面禁演和对现代戏的全面推出,终于宣告了传统之死,介理,现代中国化的整合或重构,没有传统化的支持是不可想象的。  相似文献   
72.
被追怀的精神传统——新时期作家心态研究孟繁华有一首陕北民歌叫《翻身道情》,在四十年代的解放区曾普遍传唱。七十年代后期它又一次成为流行歌曲,各种晚会或庆典场合它是一个保留性的节目,它预示着又一个时代的到来,也预示着社会对一个精神传统的追怀。而这时的文学...  相似文献   
73.
网络文化与师生关系   总被引:5,自引:0,他引:5  
  相似文献   
74.
正长期以来,全国广大中小学教师教书育人,为人师表,敬业奉献,为我国教育事业改革和发展做出了重要贡献,赢得了全社会的广泛赞誉和普遍尊重。但是,近年来极少数教师严重违反师德的现象时有发生,损害了教师队伍的整体形象,引起社会广泛关注。《中小学教师违反职业道德行为处理办法》(征求意见稿)(以下简称《办法》)第四条对中小学教师不可触犯的师德禁行红线做出规定,并提出了相应的处理办法。现就大家可能关注的问题谈谈认识。关于"索要或者违反规定收受家长、学生财物的"此条红线行为指向的是师生关系以及教师与家长关  相似文献   
75.
传统范畴内的数据传输,预设的模式带有偏多弊病。CIM架构之下的信息互通平台,安设了某规格下的互通接口。这种接口带有广泛的适应特性,便利惯常的修护,且传输时段中的速率很高。CIM协同下的多重数据,都能经由安设好的这种平台,妥善予以传递。这就衔接起了异构特性的多重数据库,延展了运用前景。  相似文献   
76.
新世纪以来,在我国的长篇小说创作领域陆续发表了衣向东的《牟氏庄园》、杨黎光的《园青坊老宅》和徐明涛的《蟋蟀》等,这些长篇小说都可以视为是表现宅院文化的家族小说。它们的发表构成了一种新的小说创作现象:它在展示或表达中国民间主流文化的同时,也不经意间传达了宅院文化的神秘性;它是中国社会微缩的宫廷。因此从某种意义上说,中国的宅院文化就是中国宫廷文化在民间的投射。  相似文献   
77.
1898年1月28日,四十岁的康有为六次上书大清光绪皇帝,呈递了《应诏统筹全局折》。康氏在上书中说:“变则能全,不变则亡,全变则强,小变仍亡。”不到半年的时间,光绪皇帝便颁布了“明定国是”的诏书,表示变法决心。这就是史称“百日维新”的第一天,在此后的一百零三天里,光绪皇帝颁布了一百多道变法诏令。但在洋务派、顽固派的推诿敷衍或置之不理的抵制中,这些变法诏令大都变成了一纸空文。“百日维新”悲壮地失败了,“维新”人物流亡的流亡,砍头的砍头,免于追究的也受到了监视。但是,这一失败的变革却启动了二十世纪的求新求变史,也启动了为这求新求变而付出的流血史。 此前,十九世纪中期的一些近代思想先驱者们也曾提出过具有“维新”意味的思想。比如魏源在1842年编成的《海国图志》中曾提出过“师夷之长技以制夷”的主张,冯桂芬在《校邠庐抗议》中也提出过“以中国伦常为原本,辅以诸国富强之术”的看法。这就是逐渐形成的著名的“中体西用”的思想潮流,特  相似文献   
78.
通过对我国基层公共图书馆发展形势的分析,从建设模式和网络布局等方面,论述了创建有中国特色的城市街道和农村乡镇图书馆是我国现有体制下发展基层公共图书馆、健全有中国特色的公共图书馆网络体系的捷径.  相似文献   
79.
我国北方冬季气侯比较低,一般在摄氏-10℃至-35℃度之间,露天矿大型采掘设备如395B和PH2800电铲,在环境温度较低的工况下作业,金属构件很容易产生冷裂现象,再加上设备长期在较恶劣的环境下作业,金属构件达到疲劳极限,断裂、开焊现象时有发生,但设备较大,一些部位出现上述情况不可能分解到厂房内焊修,只能在坑下现场在整机上进行焊修,这些大型设备的主要构件大多都是中、高合金钢材质制成,因为这种类型钢强度高,具有较好的耐热、耐磨和耐腐蚀等机械性能,但这类钢合金元素含量较高,当含碳量超过0.15%时,在修焊过程特别是在恶劣、寒冷的环境下修焊,很容易产生冷裂纹、热裂纹和焊接应力等焊接缺陷,本文针对缺陷提出了相应的措施。  相似文献   
80.
中小学校际合作伙伴关系模式研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
竞争与合作是学校发展的两类基本运行机制,但当前学校之间的过度、无序竞争严重损害了教育公平和效率。重视学校合作的价值,构建基于合作的校际伙伴关系发展模式,对于促进中小学科学发展具有重要意义。中小学建立和发展合作伙伴关系首先应该共享平等自愿、求同存异、精诚合作、利益共享的核心理念,在此基础上,建立教育资源的流动与共享机制以及对伙伴关系的共同治理和问责制度,实现所有合作伙伴的价值和利益。市场驱动和政府驱动是中小学开展校际合作的两类基本动力,根据这两类基本动力的强弱程度,结合合作双方存在的需求差异,可以为中小学建立和发展校际合作伙伴关系设计不同的动力机制。  相似文献   
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