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《全日制义务教育数学课程标准》(以下简称《标准》)正式出台后,一年级正式启用配套的新教材。但作为过渡时期,其他年级仍将沿用原有教材或修订版教材,虽有鸡肋之嫌,却不得不依照面对。那么教师如何运用老教材实践《标准》的新理念?一、转变观念,勇于重组教材———体现“科学性”《标准》的总体目标在情感与态度第四点中提到“要培养学生形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯”,要培养学生这样的情感与态度,笔者认为教师首先应该转变观念,由教材的“执行者”变成教材的“决策者和创造者”,不再信奉课本———以本为本,要加强学… 相似文献
62.
湖南省城镇"弱势群体"健康及健身状况的调查研究 总被引:7,自引:0,他引:7
对湖南省城镇弱势群体参加健身活动和身体健康现状进行抽样调查。结果显示:城镇弱势群体的健康状况极差,健身意识不强、健身活动太少是其主要原因。提出了强化对弱势群体的救助关注,不能仅限于生活上的关心,经济上的资助还应关心他们的体质与健康,支持他们参与健身活动。 相似文献
63.
64.
徐斌 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(1):160-161
随着我国“科技兴国”战略的实施,教育在我国人力资源开中的战略地位不断强化,对我国人力资源开发具有重大意义。构建教育的战略性地位在我国的人力资源开发中十分必要,也取得了显著的成效。实现我国人力资源开战略的主要途径是实行终身教育。 相似文献
65.
法国数学教材中的"平方根":文化视角 总被引:1,自引:0,他引:1
在法国中学数学教材Math 3e中,"平方根"这一知识点安排在第4章[1].以下我们依次考察章头、预备知识、活动、习题和阅读材料等栏目中的历史文化元素,以此确定法国数学教材所包含的数学文化特征. 相似文献
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67.
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通常用于评论性文本极性挖掘的方法是采用有监督的学习算法完成的,但有监督的学习算法需要大量人工标注的训练集,而且其在处理文本集时还会面临维数灾难、稀疏向量、高时空复杂度、低召回率和精确率等问题而无法用于海量的文本极性分类任务。经典的K-means均值聚类算法是聚类分析中使用最为广泛的算法之一,其具有诸多的优良特性和不足。针对上述情况,本文将语义引入经典K-means均值聚类算法中,构造了专门针对中文评论文本极性判断的极性词语义词典,提出了一种基于语义准则函数的K-means均值聚类算法。这项研究是运用基于语义的聚类方法对汉语主观性文本处理的一次探索。实验结果显示总平均召回率达到了80.70%,总平均精确率达到了67.75%,说明该算法是可行和有效的。 相似文献
69.
70.
徐斌 《科学学与科学技术管理》2011,32(6)
跨国公司在进行研发投入时必须权衡选择集中或分散的研发组织形式,这就需要综合考虑各种因素才能做出正确的决策.分析论证了影响公司研发组织形式选择的因素,并从知识管理的角度探讨了这些因素怎样影响跨国公司研发组织形式的选择,得出一个跨国公司研发组织形式的选择模型,最后用案例进行了验证. 相似文献