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11.
以人为本视阈下的大学生思想政治教育   总被引:2,自引:0,他引:2  
大学生思想政治教育的根本出发点和归宿都是为了学生.以人为本的大学生思想政治教育充分体现了对学生的尊重、对学生主体性的珍视和对学生全面发展的渴求.在教育实践中,必须彰显教育价值取向的本体性,施以人文关怀的教育过程,并不断创新教育机制.  相似文献   
12.
对国家赔偿和民事赔偿的行为性质、赔偿主体、赔偿责任性质、赔偿法律关系、当事人的地位以及赔偿目的、赔偿方式等方面的区别进行了比较分析  相似文献   
13.
大学生思想政治教育漠视以人为本状况研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
大学生思想政治教育要坚持以人为本是教育本质的复归,是增强教育实效性的必然要求。但是,由于教育理念偏颇、教育过程人性化缺失、教育保障机制跟进不足等原因,在大学生思想政治教育中仍然存在重工具轻目的、重教育者意志轻育人功能、重教育价值的崇高诉求轻世俗生活的金景观照等漠视以人为本的问题。对此问题加以研究,旨在探索大学生思想政治教育以人为本的实践路径。  相似文献   
14.
近年来,崂山区档案局紧紧围绕党委、政府工作大局,立足于学校长远发展大计,积极探索档案工作服务于学校教育教学工作的最佳结合点,建立了学校档案管理的新模式,走出了一条“以档兴教、以教促档”的新路子,档案工作在学校各项管理中发挥了更加显著的作用。  相似文献   
15.
围绕着素质教育的方方面面,阐述了实施过程中的一些新的认识和行之有效的方法。从语言学习的基本规律出发,以人为本,既注重提高学生的英语水平,又重视培养学生主动学习的良好习惯,使他们在学习中得到全面发展。  相似文献   
16.
随着高等教育的发展,现有的规范高等教育的法律法规明显滞后,在一定程度上制约了高等教育的发展.从高等教育法制的立法、执法、守法以及法律监督等方面入手,对高等教育法制发展现状进行研究,提出相应的发展完善对策,以便适应高等教育大发展的需要.  相似文献   
17.
对于学生来说,要想学好一门功课,听课是关键。要想听好课,课堂环境很关键,人创造环境,同样环境创造人。环境也是一种文化,课堂环境具有无形的教育力量。好的课堂环境可以激发教师教学的积极性,能培养学生的自律性和提高学生自身素质,又能培养  相似文献   
18.
随着高等教育的发展,现有的规范高等教育的法律法规明显滞后,在一定程度上制约了高等教育的发展。从高等教育法制的立法、执法、守法以及法律监督等方面入手,对高等教育法制发展现状进行研究,提出相应的发展完善对策,以便适应高等教育大发展的需要。  相似文献   
19.
李桂凤  郑红 《青年记者》2017,(12):38-39
在自媒体蓬勃兴起的今天,地方政府面临着民意全方位的考问,正如人民网评论所说:“塔西佗陷阱’正随着传播方式的变迁成为日常社会管理中需要频繁面对的挑战.”①“塔西佗陷阱”最早由古罗马历史学家普布里乌斯·克耐力乌斯·塔西佗在《历史》一书中提出:“一旦皇帝成了人们憎恨的对象,他做的好事和坏事会同样引起人们的厌恶.”  相似文献   
20.
随着电子信息技术的广泛应用以及市场经济体制的逐步确立和完善,传统的高校学生档案难以完整准确地记录和反映大学生信用方面的情况,也难以为用人单位及银行贷款等问题提供真实客观的个人信用信息.建立大学生个人信用档案已成为高校档案工作的当务之急,刻不容缓.同时,为了提高大学生的就业竞争力,高校必须建立起能够证明大学生在校期间履约情况和履约能力的文件材料,这就产生了一项新的专门档案--信用档案,也称诚信档案.  相似文献   
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