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91.
王坚 《中国科教创新导刊》2012,(6):162-162
在新课程改革背景下,我们政治教师在课堂教学中,要注意学生问题意识的培养,让学生在教师的启发指导下有所发现,产生思维的快乐,而不是被动地回答教师提出的问题,教师要树立正确的教学观,不断引导学生在读书中生疑,逐步培养学生的问题意识,提高学生的思维创新能力,本文就初中思想品德课中如何培养和提高学生的问题意识提出了五个观点。 相似文献
92.
关注是一种外源力量,也是一种内化理念。当个体或群体被赋予关注的目光,其潜在的创造力、意志力、内省力就有可能得到最大程度的激发,并由此而成为文明与进步的内在元素。当关注者自觉地将其关注的目光投向被关注对象时,关注者自身素养的内涵就有可能积化为人文力量的外显,“关注”由此在人性的光芒中升华为和谐发展的人本理念。 相似文献
93.
在当前基础教育课程改革过程中,理应为学生生命成长奠基的课堂教学却往往在精美而不实用、浮躁而无内涵的外包装下渐渐背离了教育本源。我们应该回归课堂原点,立足学生的需求去坚守课堂的真诚;回归课堂本原,立足学生的人生发展去坚守课堂的真谛;回归课堂原态,立足师生的思想交融去坚守课堂的真实。由此,在人本理念的浸润中重塑本真课堂的淡雅与光彩。 相似文献
94.
解答 浓硫酸在这个反应中起催化和脱水的双重作用,而主要是起催化作用。现将反应历程简介如下: 反应的第一步:当乙醇遇到浓硫酸时,酸中的H~+首先和醇中有孤对电子的氧相结合,生成祥盐如下式: 相似文献
95.
王坚 《青岛职业技术学院学报》2005,18(1):48-51
通过剖析鲁迅小说中启蒙知识分子(包括作者自己)形象,揭示了"五四"前后初具启蒙意识的知识者从反抗、挣扎到沉沦以致死亡的悲惨命运;同时结合鲁迅精神发展所经历的悖论情境,力图把握附着在主人公身上的作者的心路历程;挖掘出鲁迅反抗绝望终至虚妄的痛苦的深层原因;分析该类小说的意义. 相似文献
96.
钢筋工程量的计算在整个预算工程量中十分重要,其中在进行箍筋的工程量计算时,因预算定额中钢筋混凝土柱、梁的箍筋长度没有统一的计算规定,大多采用经验估算法,不仅计算程序缺乏严谨,而且计算结果不一,导致无法准确确定预算工程量。为了保证预算工程量的准确性,从理论上找出一种准确而简便的箍筋长度的计算方法十分必要。 相似文献
97.
苦难与罪恶中怒放的绝世名花 --浅析《扶桑》中女主人公形象的文化意蕴 总被引:1,自引:0,他引:1
王坚 《江西教育学院学报》2005,26(4):81-83
透过小说《扶桑》跌宕起伏的故事情节,意在探究女主人公扶桑的母性形象及其所承载的人性内涵。通过对扶桑及其所属族群行为特征的对比剖析,挖掘出“女性”在北美华人移民史中的象征性,并指出了东方文化的真正精魂所在。 相似文献
98.
王坚 《宿州教育学院学报》2013,16(3):63-65
党建工作是民办高校建设和发展的重要保障,近些年来,我国民办高校党建工作取得了一定成就,但是在党建工作规范化上还存在着较严重的问题。本文客观分析目前民办高校党建工作现状和问题,并结合民办高校的党建工作实践,提出民办高校党建工作规范化的对策。 相似文献
99.
100.
为研究丙酸钙作为添加剂对紫花苜蓿青贮发酵品质的影响,试验设置了对照组和添加四个水平(5、10、15和20 g/kg)丙酸钙组对紫花苜蓿进行青贮.结果表明添加不同剂量丙酸钙均不同程度减少青贮料中乳酸含量,除添加5g/kg丙酸钙组乙酸含量低于对照组,丁酸和氨态氮含量高于对照组外,其它添加剂组青贮料中乙酸和丙酸含量高于对照组,而丁酸含量低于对照组.表明了添加5g/kg丙酸钙促进了不良微生物的发酵.综合各项化学指标的分析,在苜蓿青贮时丙酸钙适宜的添加比例为10 ~ 15g/kg. 相似文献