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41.
文章运用文献资料法,结合教学实践经验,针对武术必修课的教学特点,根据《武术类课程教学指导纲要》的相关精神,把体育教育专业武术必修课的教学模式分为主要教学模式、配合教学模式和辅助教学模式三个方面,并分别对这三个方面进行论述。 相似文献
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46.
浅析共生视角下民族文化发展的出路 总被引：1，自引：0，他引：1
在多元文化发展的今天,由于我国是一个多民族国家,我国多样性的民族文化在多元化价值的取向之下采取的发展路径就是本文要论述的中心。从共生的视角来寻求一条民族文化的继承与发展道路,使民族文化在复杂的环境中得到繁荣和发展。 相似文献
47.
对武术课准备活动实效性和针对性的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
陈威 《河北体育学院学报》2001,15(2):71-72
一次课的成功与否直接受到准备活动的影响。本文试图从实效性和针对性两方面对做好武术课准备活动进行探讨。 相似文献
48.
武术作为中国传统文化的一部分,是中国传统文化的典型浓缩。文章从分析文化的构成切入,通过运用文献资料、逻辑学等研究方法,对武术文化的基本特征进行剖析,从而得出武术文化的基本特征呈现出哲理性、技击性、养生性、艺术性、历史性、地域性。中国传统文化孕育了武术,武术反过来又丰富了中国传统文化;作为一种动态文化,武术呈现出来的文化基本特征是多元的,这也正是武术文化的价值所在。 相似文献
49.
50.
学习作为人类认识自己、认识客观世界的行为,它的历史与人类的历史一样久远。人的认识来源于间接的和直接的认知、模仿与创新的实践,人的认识的全面性、深刻性、完整性,有赖于实践检验与不断完善。这个认识过程永远没有终结。人的认知过程中包括传授性学习、研究性学习和创新性学习过程。 相似文献