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91.
顾娟 《语文学刊:高等教育版》2013,(8):78-79
好的作文需要有充实的内容,要教会学生做一个有心人,留心观察生活、学会阅读、学会交流,积极地从生活中积累材料,这样,写出的作文才会有血有肉。 相似文献
92.
顾娟 《小学教学(数学版)》2013,(4):41-43
南通师范二附小是我教育生涯的第一个驿站,李吉林老师主张和创建的“情境教育”奠定了我教育理想的基础。在情境教育思想和南通师范二附小情境教育实践的濡染下．我踏上了一条对数学情境教学的执着追求之路。在十多年实践的基础上．我开始了对情境数学的理性思考和经验提炼。 相似文献
93.
叶圣陶先生曾经说过：＂教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯。＂良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础,是学生成人、成才的前提。小学生年龄小、知识少,但行为习惯的可塑性强,因此,培养学生良好的行为习惯就显得尤为重要。只有养成了良好的行为习惯,学生才能学会做人、学会做事,最终成为一个全面发展的人。多年来,笔者担任小学班主任, 相似文献
95.
课堂教学仅仅作平面运动还远远不够,尤其是在“立人”方面.教师在重视课堂平面运动的同时,还应该高度重视纵向拓深运动,使学生提高思维强度,拓展思维深度,加大思维力度,从而在“立人”方面有更好的收获.由课内到课外,相互融通、互哺共生地组织、督检学生在更广阔的天地里长期进行自主思辨历练,是教文立人的一个十分重要的途径.广大语文人一定要深刻反思和高度重视,更要付诸扎扎实实的生活化教学实践. 相似文献
96.
顾娟 《成都教育学院学报》2007,21(2):46-47
概念图是盛行于欧美国家的一种教学策略,它以直观形象的方式表达知识结构,能有效呈现思考的过程及知识的关联,引导学生进行意义建构.概念图在地理学习中有着重要的应用价值. 相似文献
97.
对于一类相依线性回归系统，王松桂提出了一种附加信息逐次迭加的估计－－协方差改进估计。本文提出了一类新的协方差改进估计，并研究了这一类协方差改进估计的优良性质及其相应的两步估计的优良性质。 相似文献
98.
顾娟 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
中国人民教育家陶行知一生都在研究、践行他的教育事业,他的教育理论核心即为“生活即教育”。他说过:“生活教育与生俱来,与生同去。出世便是破蒙;进棺材才算毕业”。可见,陶行知先生认为人自出生来便开始了教育,教育与生活是融于一体的。幼儿出生后,在日常生活即是在接受“教育”,而待幼儿进入幼儿园以后更是在幼儿教师的教诲下接受教育。幼儿尚没有考试成绩的压力,需要学习掌握的更多的是生活自理能力以及与人交往之道,那么“生活即教育”的理论与幼儿园的教学内容结合起来能更好的建立幼儿的生活自信心。 相似文献
99.
新冠肺炎疫情对高校毕业生就业产生了巨大冲击,对毕业生进行就业帮扶显得尤为重要.分析疫情对毕业生就业造成的冲击,提出构建高校精准就业帮扶体系以提高毕业生的就业率和就业质量,并从明确帮扶部门职能、弥补就业市场短板、促进人才供需精准对接、疏解毕业生就业心理压力等四个方面阐述帮扶体系构建的具体实施路径. 相似文献
100.
"细节"一词在字面上的理解是:细者,小也;节者,单位或要点也。《汉语大词典》把它诠释为细小的环节和情节。我们常说的"千里之堤,溃于蚁穴"、"功亏一篑"等等,也无不向我们说明细节虽小,但作用重大。课堂教学过程是由无数的细节连缀而成的,从某种意义上讲,教学细节就是课堂中的一句话、一个表情、一个手势、一个动作、一个错误、一个疑点。 相似文献