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现代足球发展以高速度、高对抗为特点,在比赛中,由于失控球造成对手得分已成为各队研究的重要课题。以实战分析为基础,通过对第19届南非世界杯足球赛决赛阶段64场比赛的分析,从失控球区域、被抢断等因素角度探讨失控球与该届比赛145个进球间的关系,从而揭示了失控球状况与失分的关系,并以此对我国足球比赛训练提出建议。 相似文献
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黄新 《大科技．科学之谜》2013,(21):357-358
随着经济的发展和社会的进步,我国的建筑工程项目越来越多,这也给建筑中的施工技术提出了更大的挑战。其中后张法预应力施工在建筑工程中的应用比较广泛。预应力是为了改善结构或构件在使用条件下的工作性能而在使用前对结构或构件预先施加的一部分永久性内应力。预应力混凝土结构与非预应力混凝土结构相比,预应力混凝土结构具有良好的抗裂性、耐久性,且自重轻、用料省,适用于较大跨径的结构物。本文主要研究了后张法预应力施工技术的应用。 相似文献
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就大庆石油学院2001、2002级学生在冰上课发生运动损伤的情况调查发现:经常发生的运动损伤主要包括冻伤(头部、手部、脚部),以及其他运动外伤:挫伤、扭伤、擦伤等,就此分析造成这些运动损伤的原因并提出防治的具体建议。 相似文献
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常言道：“兴趣是最好的老师,是人门的向导。”美国心理学家布鲁纳曾经说过：“对学生最好的刺激是所学的材料的兴趣。”可见,激发学生的作文兴趣尤为重要,因此应采取多种方法激发学生的作文兴趣。 相似文献
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我国高等职业教育的发展和英语学习的普及,为高职高专英语教学改革开创了一个崭新的局面。针对目前不少学生英语基础薄弱,学习兴趣普遍不高的现状,本文提出了调动学生英语学习积极性的若干尝试,旨在更好地促进高职高专英语教学改革和提高学生的英语成绩。 相似文献
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随着时代的发展,社会越来越需要具有探索精神和创造能力的创新人才,也越来越注重具有独创性的个性,因此个性化教学也成为二十一世纪的教学理念。个性化教学,不是今天才出现的新名词。我国古代教育家孔子就提出“有教无类”和“因材施教”的个性化教学思想。孔子在自己的教学实践中运用这一思想来指导实践,根据他的每个学生的特性,设计不同的教学方法。十八世纪法国启蒙教学主义思想家卢梭在他的教育论著《爱弥尔》中就充满了个性化教学的思想。个性化教学强调以个别差异为出发点,以学习者兴趣与需要为中心,以班级教学的调适与分化为基本方向,以每个学生能力与个性的最大发展为目标。相应地,要求教学安排适应个别差异的环境条件,创设相应的情境,建构相应的课程知识以及建立相应的评价制度。 相似文献