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《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德教育的若干意见》颁布以来，全国中小学校都在认真贯彻落实《若干意见》的要求。作为省级重点中学，更应该在充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用上多下功夫，使加强和改进未成年人思想道德建设工作真正落在实处。 相似文献
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增强德育工作的实效性中共吉林省宾验中学委员会书记龚玲我们在多年的德育工作实践中发现，重视德育工作、强化德育管理和德育实效并不一定是正相关。这一结果提醒我们，德育工作必须克服形式主义，注重实效性。基于上述认识，近年来．为增强德育工作的实效，我们采取了以... 相似文献
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全国第三次教育工作会议 ,提出了要动员全党和全国人民 ,在全面推进素质教育中 ,“以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。由此而确定了２１世纪的教育 ,在培养民族创新精神和培养创造型人才方面所肩负的特殊历史使命。也进一步明确了为培养学生的创新精神 ,在学校实施创新教育将成为跨世纪素质教育的核心内容。一、中学创新教育的定位在跨世纪素质教育过程中 ,实施创新教育定位在 :学校创新教育要把激发学生的创新意识 ,训练学生的创造性思维 ,开发学生的创新潜能 ,培养学生在教育教学过程中发现和解决新问题… 相似文献
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本文以如何培养学生的创新精神为出发点,着重阐述了创新及创新教育的定义,提出了学校实施创新教育的定位,创新教育的特点、创新教育的内容以及在实施创新教育过程中需要进一步研究和探讨的问题。明确中小学创新教育应以培养学生的基础性创新素质为主,主要有创新意识、创造性思维、创新技能、创新情感、创新人格等内容。 相似文献
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数学教育评价的回顾与展望 总被引：5，自引：0，他引：5
我国基础教育正实施重大改革，对数学教育评价内涵的正确认识以及对学生的学习、教师的教学做出合理评价是实施数学教育改革的关键．在重新建构数学教育评价理论体系时应注意：(1)树立正确的评价观；(2)数学教育评价理论最终都是为了促进学习者主动、积极、有意义的建构；(3)数学教育评价应将评价原理和数学内容以及学习方式的独特性统一起来；(4)评价理论应遵守4项主要准则．在数学教与学的评价实践中要注意在评价信息收集、评价方式、评价角度、评价结果处理等方面做出改进． 相似文献
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"资源型学习"是学习者通过对各种各样的学习资源进行开发和利用,来完成课程目标和信息文化目标的学习方法,是一种自我更新知识和拓展知识的学习。与传统的讲练式教学方式相比,资源型学习灵活性更大,给学生的自主度更高,非常有利于培养学生的信息文化技能,即识 相似文献
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《普通高中信息技术课程标准》（以下简称《新课标》）颁布以来,我们通过学习对课程标准有了一定的理解,也发现了许多不能完全理解和令我们困惑的问题,下面我们从课程性质、课程理念、课程目标等方面谈一下对《新课标》的认识和在教学中的实践,和广大同行交流探讨。 相似文献
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知识经济时代是一个全新的充满创新的时代．它的本质要求创新．它需要创新知识、创新人才。人才的培养靠教育,创新人才的培养要靠培养创造力的教育．即创新教育。 相似文献
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去年七月,受中美友协邀请,笔者有幸随吉林省教育代表团出访加拿大、美国,考察两国的中学学校办学体制、教育经费的来源与使用,教师培训与管理及教学、课程改革等有关方面的情况。通过十几天的参观、访问,初步对加、美两国(尤其是美国)的基础教育有了一些了解。结合考察见闻,着重对美国基础教育的一些情况谈几点感想。 相似文献
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龚玲梅 《苏州教育学院学报》2001,(3)
不正确的数学教学评价观会导致数学教学变形,通过对现代数学教学评价的进一步认识,提出了改进当前数学教学评价实践的几点思考。 相似文献