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101.
教育信息化对学习资源的建构提出了新的要求,学习资源获取方式的改变使得交互的方式也随之改变。从资源的角度阐述了远程教育中学习资源和基于资源的学习的概念,探究了学习资源影响远程教育交互的机理．并对远程交互从新的角度进行了分类。 相似文献
102.
103.
丁静 《广东教育学院学报》1997,(3)
根据新的中小学教学计划，根据实施素质教育的要求及小学生的身心发展特点，拟定小学活动课程系列，为活动课程的贯彻实施提供一个可参照的操作体系 相似文献
104.
文章介绍了一个适用于查询任何SQL Server数据库通用查询系统的设计与实现的过程,为非计算机专业人员查询数据库提供了基于图形的管理界面,查询系统在保证实用性和易用性的前提下,为用户的依据需求查询提供了充分的自由度。为开发MIS提供了通用查询模块。 相似文献
105.
丁静 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,25(5):44-46
提高农民收入的根本途径是转移农村劳动力。其转移途径概括为:立足农业,依托工业,落脚于城镇化建设,走一条靠农业内部消化、工业广泛吸纳、城镇化最终消减农村劳动力的路子,最终实现减少农民、富裕农民的目的。 相似文献
106.
丁静 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,24(4):30-32
网络经济的发展正逐步渗透到社会经济生活的各个方面，企业的经济管理模式、营销策略及经济运行规则随之都发生了变化，新的竞争机制逐步形成，对企业组织有了一定的冲击。 相似文献
107.
德国成人教育行政管理及对我们的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
德国十分重视成人教育,把继续教育,视为人生的四个教育时期之一:即幼儿教育、义务教育、高等教育、继续教育(成人教育).继续教育的种类包括:为获得学校毕业证书的学校补充教育;为获得职业上的各种资格的职业进修、晋升、改行转业教育以及企业、工会等对个人进行的各种教育;对大学毕业生进行再教育的学术教育;等等.1970年原联邦德国教育委员会在它的教育体制计划中阐述道:"如果不实施继续教育的话,那么第一教育阶段(10年义务教育)依然是不完整的.继续教育的全部领域是整个教育体制的一个组成部分.高级职业培训、重新定向的专业进修以及其它各类成人教育都在这一范畴之内."由此可见,德国的继续教育阶段相当于我国的成人教育阶段. 相似文献
108.
109.
我国居民收入差距的扩大是一种相对扩大，没有出现两极分化；造成收入差距扩大的原因，既有合理的因素，也有不合理的因素；同时，收入差距的扩大，对我国的经济和社会也造成了一定程度的消极影响，应引起足够的重视。 相似文献
110.
丁静 《成都教育学院学报》2007,21(4):102-104
文章试从屈原的宗教信仰入手,结合他的生平和作品《离骚》来探讨屈原性格的成因.由于信仰追求,屈原有着与众不同的高寒的理想和激越的感情,尽管他在现实中追求受挫,但他依凭信仰对理想锲而不舍.正是这种宗教信仰的原动力使屈原一生孜孜不倦的追寻与探索. 相似文献