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特长生教育正受到学校和家长的高度重视,但在特长生招生过程之中,家长总有些微词并常常与学校看法不一致,而教师也感觉特长生的判定并非易事。本研究分析了目前在中小学舞蹈特长生班招生过程中,对舞蹈特长评判中遇到的问题,参考国外研究情况,提出较规范和科学的舞蹈特长生入学评估标准和程序设置。研究认为,特长潜能的评估标准大体包括优异的身体适应能力、动作记忆能力、对舞蹈学习意愿高且注意力集中、空间感及身体反应能力、善于模仿他人动作且具良好的表演能力、音乐节奏感和身体律动等十个方面。而评估过程则主要分为两个方面,包括智力测验和舞蹈测验。 相似文献
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核心素养学习目标直接推动教学设计变革,如以大单元整体思维设计学习主题,以学科大概念统构知识脉络,以驱动性大议题触发深度学习,以活动大情境提升课堂深度,以教学评一体化优化教学生态,引导学生实现从知识逻辑到素养逻辑的转化、从学会学科知识到学会做人做事的转化,以核心素养浸润学生思想成长。 相似文献
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加德纳于1983年提出了多元智能理论。他认为人的智能是多元的，人类至少有8种智能。即语言符号、数理逻辑、视觉空间、身体运动、音乐节奏、人际关系、自我反省和观察自然智能。这8种智能地位相等，无主次之分，个体间的智能差异就在于他们拥有智能的程度和组合的不同，这种不同只有优势之别。而无优劣之分。 相似文献
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刘奕 《中国教育技术装备》2011,(36)
运用调查和访谈法,对高职学生的体育兴趣特点进行分析,在此基础上,结合多年体育教学体会,提出一些培养学生体育兴趣的措施。 相似文献
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随着近几年我国高等教育大众化的迅速推进,长期以来存在的基础教育与高等教育供需之间的矛盾在一定程度上得到了缓解。然而,高等教育规模扩张之迅速,使得高校入学人数在激增的同时,生源质量下降也成了不争的事实。本文从高等教育与基础教育教学改革角度,简要探讨了二者之间的关系。 相似文献
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刘奕 《中学生(作文版)》2008,(27)
这是一场生与死的考验,演绎了爱与被爱的执著;这是命运与灾难的抗争,迎来了对生命的宣战。追随心的呼唤,牵动爱的奉献,希望化为全部的动力,爱心书写中国的传奇。惨绝人寰的8级汶川大地震,在短短数小时内把 相似文献
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本文就如何运用灵活多样的教学方法，充分发挥学生的主体作用，激发学生的积极性，提高会计课教学效果进行探索。 相似文献
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