发明需要逆向思维     

刘子林 《发明与创新》2006,(11):7-7

发明创新是人类才能的最高表现形式,是推动人类社会前进的动力。发明创新需要科学的思维方法,逆向思维就是其中一种常用且非常重要的思维方法。逆向思维是指人们沿着事物的相反方向,用反向探求的方式对产品、课题或方案进行思考,从而提出新的课题设计或完成新的创造的思维方法。利用这种思维方法,可以巧妙地解决一些用常规思维所不能解决的问题。逆向思维法具有挑战性,常能出奇制胜,对疑难问题取得突破性的解决,或创造出独特新颖的产品、方法、理论等。历史上司马光砸缸、诸葛亮的空城计、法拉第的磁生电研究、史丰收的速算法,以及军事上的…  相似文献   

基于框架的小型通用收费系统设计     

刘子林  王敬芬  韩新民 《信息系统工程》2011,(5):23-25,27

基于MVC设计模式,采用Struts和Hibernate框架技术,设计了面向不同行业、部门的小型收费系统。Struts框架用于系统的表示层实现,而基于Hibernate框架完成了对象和关系之间的映射,从而实现了业务层和数据库层之间的交互。该系统具有松耦合、通用性、可重用性、易扩展、易集成的特点,并在实际系统中应用。  相似文献   

交通征费稽查微机管理信息系统     

荣小平  车红宾  王全民  杨国伟  赵呆为  谢小兵  刘子林 《中国教育信息化》1997,(1)

本文介绍了“交通征费稽查微机管理信息系统”,该系统从交通征稽所(站)的业务情况出发,依据有关交通规费征收政策,采用不同的系统结构,实现对交通征稽业务的微机化管理,通过在山西省150多个交通征稽所(站)的全面推广应用,取得了显著的经济效益和社会效益。  相似文献   

办一流学校 创一流水平     

刘子林 《教育导刊》1994,(7)

番禺中学是港澳知名人士霍英东先生于1988年倡仪并捐资兴建的一所完全中学,1992年3月被定为番禺市重点中学,1994年晋升为广东省一级学校.学校拥有一流的校舍建筑和现代化的教学仪器设备,校园布局合理,教学、行政、生活用房均达到甚至超过省规范化标准,环境优美,教学仪器、电教器材、体育卫生器材设备设施等也全部按省一类标准配齐并向现代化目标迈进.我校有一支教学经验丰富、合作奉献精神好的教师队伍,专任教师89人,学历达标率为100%,其中有高级教师20人,一级教师46人.领导班子结构合理,团结合作,作风民主,有强烈的事业心和高度的责任感,较好地发挥出领导班子的整体功能.我校自创办以来,一直受到各级领导的关怀和支持,党和国家领导人李瑞环、叶选平、吴学谦以及国家教委柳斌、张健、郑启明等领导同志先后来校视察,给学校写下“办一流学校,创一流水平”的题词,勉励我校师生.  相似文献   

如何培养学生的想象力     

苏元敏  刘子林 《考试周刊》2008,(35)

许多想象的事物在没有被人类创造出来之前,通常会被人们认为是荒诞的幻想,但正是无数这样的幻想多年以后都变成了现实。如果没有人们大胆的想象,世界就不可能发展到今天这样的高度文明。人们曾幻想能够插上翅膀飞上蓝天,为实现这个梦想,美国的莱特兄弟经过艰苦的研究和大胆的实  相似文献   

我的育才情结     

刘子林 《重庆陶研文史》2007,(1):90-91

一九四四年，我在合川国立二中读高中，因闹学潮被默退。一九四五年八月，经介绍，进育才学校读书，这是从儿童到青年时代一直所向往和羡慕的学校。这之前，我两次与之失之交臂。  相似文献   

计算机网络在中学教学的功能定位     

刘子林  李定怡 《教育现代化》2000,(11):40-40

  相似文献   

制作没有SID和计算机名的通用母盘     

刘子林 《中国科技信息》2005,(17):46

本文在简要分析了4种Windows2000Professional安装方法的利弊之后,提出了使用Sysprep制作没有SID和计算机名的通用母盘问题,并根据作者的实践经验,叙述了制作没有SID和计算机名的通用母盘的一般性操作步骤和制作中的注意事项,从而实现Windows2000的快速部署。  相似文献   

巧做玻璃“片堆”     

刘子林 《发明与创新》2007,(9):44-44

利用光的折射产生偏振光，是光学实验的一个重要内容。自然光每经过一次折射，其偏振化程度就有所提高，实验中可采用玻璃“片堆”（若干玻璃片的叠加）作为产生偏振光的光学器件。因玻璃“片堆”不值多少钱，仪器厂家不愿生产销售，以往我们就用普通窗玻璃制作。  相似文献   

创造教育是21世纪教育的需要     

刘子林  高政 《衡水学院学报》1999,(4)

创造教育是基于提高学生的创造力和创造素质的教育,是面向21世纪教育教学改革的重要课题,它关系到民族的兴旺发达、国家的繁荣昌盛。创造教育的原则主要为探索性原则、动态性原则、个性化原则。一些开展创造教育的学校已取得了可喜的成果。  相似文献