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151.
刘菲 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(6)
为了促进同学们积极锻炼身体,增强体质,同时也为了发现更多的体育健儿,学校决定在本周举行“校园飞人”比赛(所谓“飞人”,即跑得飞快的人)。这不,今天就该轮到我们六年级了。下午做完广播操,我们就在袁老师的带领下来到了足球场。这天,天气格外晴朗,蓝宝石般的天空中点缀着一只只“小绵羊”。比赛还没有开始,但操场上已是人山人海,大家都在拭目以待。这时,裁判员夏老师戴着耳套,拿着“手枪”,迈着稳健的步伐走了过来。首先出场的六位选手已经站在了各自的跑道上。“各就各位,预备!”“砰”一声枪响,操场上立刻沸腾起来,加油声,呐喊声汇成一… 相似文献
152.
刘菲 《邢台职业技术学院学报》2007,24(3):94-94
现代教育迫切呼唤教学方法和教学手段的改革。但在实践中常常出现两种情况：一是盲目使用这些教学设备,追求形式化;另一种是让教学设备闲置,许多教师在技术面前束手无策,望技术而兴叹。究其原因主要是新兴技术涌入教学领域很快,变化发展也很快,教师还没有掌握与之相适应的教育技术手段,还没有形成新的现代教育观念。鉴于此笔者认为应尽快培养出一批能够理解和适应技术变化的优秀教师队伍。具体培训工作可以从以下几点入手： 相似文献
153.
马克思主义哲学认为社会是人类活动的产物,实践活动创造了历史,同时也改变了创造活动本身。马克思主义人性论中关于人的自由、人的解放、人的发展的学说是马克思主义理论的精髓。马克思主义关于人性的理论对人的全面发展有着重要意义,对构建我国社会主义社会有着重要作用。 相似文献
154.
本文以绿色化学的概念为出发点,阐述了绿色理念在化学教育中的重要性,从基本概念教学、实验教学和课外科技活动几个方面入手将绿色化学有机渗透到教学中去,为培养具有绿色理念的新一代大学生进行了有益的探索。 相似文献
155.
刘菲 《内蒙古科技与经济》2004,(6):44-45
通过开关微机电源的方式启动机器，称为“冷启动”意即“冷机启动”；在工作过程中出于某种需要按下组合键“Ctrl Alt Del”来重置系统，称为“热启动”。还有一个在机箱面板上的按键“Reset——复位”，按一按它也能再引导系统。那么，这三种引导方式有什么区别?用哪一种重置系统比较好呢? 相似文献
156.
【目的】 了解审稿人对于其所评审稿件的他审和终审意见的反馈需求情况及其意义。【方法】 2015年6月,以EMAIL的形式向《中华围产医学杂志》全体审稿人发放关于“审稿人评审意见互相反馈需求”的调查问卷。调查问卷中提到的需要反馈的评审意见包括另外一位审稿人的意见（他审意见）和编委会（或主编）的终审意见。【结果】 共回收有效调查问卷54份,有50位（93%）审稿人明确表示希望获得评审意见反馈,其中37位审稿人认为我刊非常有必要进行评审意见反馈,32位审稿人希望在稿件远程管理系统中自动显示。45位审稿人（83%,45/54）认为希望获得评审意见反馈的原因是有助于提高自己的审稿水平。【结论】 绝大多数审稿人希望获得评审意见反馈。向审稿人反馈评审意见,有助于加强编辑部与审稿人的沟通,进而提高审稿人的主人翁意识和责任感,使之形成内在动力,最终提高审稿质量和积极性。 相似文献
157.
借助CiteSpace V软件,以Web of Science数据库2007—2016年间2 424篇创新创业代表文献为对象,采用文献共被引网络、关键词共现网络及突现词分析等方法对创新创业国际研究进行计量分析。研究得出:当前创新创业国际研究热点主要聚焦于开放式创新、创新公司、发展中国家、深度访谈方法和创新活动等领域;形成由区域创新系统到企业所有权、服务行业、社会创业、企业绩效和知识溢出理论,再到商业模式的7个阶段组成要素分析与演化路径;研究发展趋势主要将在知识溢出理论、企业绩效、商业模式与社会创业4个方面展开。在此基础上提出相关对策建议,以期为未来创新创业研究与实践提供借鉴与范式。 相似文献
158.
在高等级公路中,遇到不少涵洞、通道、挡土结构等结构物置于软弱地基上或软厚的杂填土之上,施工期短暂时,成为不少建设单位和设计单位的棘手问题。 相似文献
159.
秦汉时期是我国封建社会上升的时期,秦始皇统一中国,使中国成为大一统的封建帝国,但秦代较短,只有十五年,在汉代的四百多年间,中国成为强大的国家,经济的繁荣促进了文化的发展,手工业进步又带动了工业技术和装饰图案发展,工艺美术出现了百花斗艳的局面。秦汉时期的图案,雄健深沉,豪放淳厚,而又不失其活泼流动。正如鲁迅先生形容的一句话:"惟汉人石刻气魄、宏伟、深沉",这足以看出汉代石刻艺术给人留下的深刻印象。本文主要选取汉代石刻纹中的凤尾纹,作为着重学习讨论的对象,进而结合已完成的绗缝作品,谈一下在制作过程中二者是如何巧妙结合运用的。 相似文献
160.
曾经见过这样的情形:一位老师拿着张画问孩子:“你画的是什么呀?”孩子兴奋地说:“我画的是荡秋千……”教师严肃地说:“谁叫你画秋千呀,不是说了画火车吗?重新画!”孩子眼中的神采黯淡了,委屈地拿着画离去……或许,在成人眼中那些不过是涂鸦之作,但在孩子的心里那却是他们所知道的、喜欢的、最有兴趣的部 相似文献