全文获取类型
收费全文 | 107篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
教育 | 46篇 |
科学研究 | 15篇 |
体育 | 18篇 |
综合类 | 17篇 |
信息传播 | 14篇 |
出版年
2021年 | 1篇 |
2019年 | 4篇 |
2016年 | 4篇 |
2015年 | 1篇 |
2014年 | 8篇 |
2013年 | 10篇 |
2012年 | 10篇 |
2011年 | 7篇 |
2010年 | 11篇 |
2009年 | 5篇 |
2008年 | 4篇 |
2007年 | 2篇 |
2006年 | 6篇 |
2005年 | 8篇 |
2004年 | 6篇 |
2003年 | 4篇 |
2002年 | 1篇 |
2001年 | 1篇 |
2000年 | 3篇 |
1998年 | 1篇 |
1996年 | 1篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 3篇 |
1987年 | 1篇 |
排序方式: 共有110条查询结果,搜索用时 31 毫秒
21.
刘雪松 《成都体育学院学报》2008,34(7)
2008年是我国改革开放30周年.1978年党的十一届三中全会开启了改革开放历史新时期,从此,改革开放成为我国各项工作的主旋律和新时期最鲜明的特点. 相似文献
22.
邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”是高校思想政治工作的一项重要使命 ,也是“两课”教学的一项基本任务。目前 ,“进课堂”、“进教材”这两项工作在各高校均已得到了较全面的落实 ,但“进头脑”却成了一个较难解决和评价的问题。怎样才是“进头脑”?怎样才能“进头脑”?这两个问题不真正得到解决 ,“进头脑”就只是一句空话。我们认为 :邓小平理论“进头脑”这一重要课题必须在教育理论和教学实践两个方面进行深入的探索 ,才能得到较圆满的解决。一、邓小平理论“进头脑”教学目标的特点和功能如果说 ,邓小平理论“进课堂”与“进教… 相似文献
23.
24.
25.
传统的高校教师档案管理主要以电子文档和纸质材料为媒介,分散且不便于集中管理。与财务、教务等系统接合较差,容易产生数据的冗余和不一致。对此,提出了开发基于Tapestry5和Hibernate的B/S架构的档案管理系统,为高校各部门和广大教师提供方便的接口,解决了传统方案的局限性。 相似文献
26.
合理的课程设置是西部农村成人教育目标得以实现的重要保证,也是解决“三农”问题的有效手段之一。然而,现实中的成人教育课程有扫盲教材、虚无课程或者是产品说明书,这显然有违背成人教育的初衷。通过分析认为未来成人教育的课程设置应该体现实用性、活动性与文化性。 相似文献
27.
本实验研究罗红霉素的微胶囊的制备方法并建立罗红霉素的微胶囊质量标准.方法:采用安捷伦十八烷基硅烷键合硅胶色谱柱(218 mm×4.6mm,5μm),0.067mol/L磷酸二氢铵溶液(用三乙胺调pH为6.5)-乙腈(65∶35),检测波长为210nm,流速为1.0ml/min,柱温为30℃.罗红霉素在0.2~ 2.0mg·mL-1范围内呈良好的线性关系(r=0.9999).罗红霉素平均回收率为标示量的99.2%.结论:本制剂稳定、可靠,符合药典标准. 相似文献
28.
“3·15”这个特殊的概念,在李克强总理答记者问中被提起,是与网购联系在一起的。李克强说,这使我想起最近互联网上流行的一个词叫“风口”,我想站在“互联网+”的风口上顺势而为,会使中国经济飞起来。不过我也想到今天是“3·15”,是保护消费者权益日,不管是网上还是网下的实体店,都要讲究诚信,保证质量,维护消费者的权益。 相似文献
29.
分析了汉城奥运会后韩国大众体育在管理体制、政策与法律、经费投入、设施建设、群众体育宣传、全运会的开展等方面的变化,探究其群众体育发展的相关经验。研究发现,在汉城奥运会后,韩国政府给予大众体育发展很大的自由空间,大众体育的发展逐步走上了社会化发展的道路。在资金投入上,社会资金开始逐步参与到大众体育发展,并且政府从举办奥运会所获得的资金中给予了群众体育发展很大的支持。大众体育发展所需的体育人才主要以培养社区体育指导员的方式产生。另外,一年一度全运会的召开也为大众体育的发展起到了促进作用,借助于全运会的影响力,政府大力倡导民间开展大众体育运动。因此通过对汉城奥运后韩国群众体育参与形式、有效措施及成功经验等方面的分析,为我国群众体育发展提供参考。 相似文献
30.
力量的美、肌肉的美、形体的美、协调的美,构成体育美的旋律,推动着当代世界健美运动的蓬勃开展,促进了体育运动的发展。人们对体育美的认识,形成了体育美学思想,成为现代教育思想和体育思想的重要组成部分,指导教育和体育活动。在我国最早比较系统地提出体育美学思想的是杨贤江。杨贤江(1895—1931)是我国马克思主义教育理论家、杰出的青年运动领导人。在长期的教育实践和研究教育理论的过程中,他认识到体育在教育中的重要地 相似文献