服务大局与高质量发展——大学出版"十四五"展望     

吕建生  赵玉山 《科技与出版》2021,(1):19-26

中共十九届五中全会为中国"十四五"时期发展确定了主要目标.为做好大学出版工作,本文通过重温大学出版的初心和使命,总结大学出版发展应坚持的主要原则,提出"十四五"期间大学出版高质量发展的实施建议.大学出版应服务国家发展大局和高校教学科研工作,满足社会文化需求,实现从传统出版企业向知识服务商、教育服务商的转型.  相似文献   

应当加强我国编辑学的研究——基于六种编辑出版类核心期刊的分析北大核心CSSCI     

陶然  万安伦  吕建生 《中国编辑》2018,(9):26-30

文章以《编辑学报》《编辑之友》《中国编辑》《出版科学》《科技与出版》《现代出版》这六种期刊在2010—2016年所刊载的编辑学论文作为研究对象,运用内容分析法,分析了我国编辑学研究中的作者构成、研究阵地、选题特点及取得的进展等。研究发现:2010—2016年期刊载文量呈现下降趋势;论文分布呈现地区差异;论文研究方法亟待改善;编辑学研究以个体研究为主;多个学科对编辑学予以关注;杂志社、出版机构和高校及高校研究院是编辑学研究的主阵地;"编辑""选题策划"成为研究热点,编辑实务在编辑学研究中备受关注;编辑学理论研究趋于沉寂,编辑家史料研究成果丰硕。  相似文献   

统计观念的发展和培养   总被引：7，自引：1，他引：7  

张丹  吕建生  张春莉 《数学教育学报》2002,11(2):61-63

随着信息时代的发展和科学技术的进步，统计的初步知识已经成为未来公民适应日常工作和社会生活的必备常识。义务教育阶段数学课程应将培养学生的统计观念作为重要的目标之一，突出统计的实际意义和应用，强调产生和发展统计观念的全过程，使学生认识到数据处理对制定决策的重要作用，形成运用数据进行推断的意识和习惯。  相似文献   

新课程 新理念 新教材——新世纪（版）数学（1—6年级）介绍   总被引：1，自引：0，他引：1  

吕建生  孔企平 《学科教育》2002,(9):16-19

本文从编写队伍、研究基础、指导思想与原则、教材特点、支持体系等方面对新世纪（版）数学（1-6年级）教材进行了总体介绍。  相似文献   

主流教材纵横谈     

孙晓天  郑国民  邵水潮  林红  朱杰人  张晶义  吕建生 《现代出版》2008,(3):4-14

自2001年以来,国家全面推行基础教育课程改革,开始实行一纲多本的教材管理体系。教材编写出版引入了竞争机制,任何符合国家条件的机构和个体都可以参加教材的编写,通过国家的立项审查、全套教材内容审查并批准后,进入实验区实验,与此同时,一些大学出版社也积极参与国家的新课程改革,多年来的基础教育全国统编教材被多样化教材所取代,高质量、多样性、选择性成为国家教材改革的基本目标和方向。中小学教材从没像今天这样有如此激烈的竞争,也正因为此,中小学教材的质量和服务得到了提高。  相似文献   

新课程新理念新教材--新世纪(版)数学(1～6年级)介绍     

吕建生  孔企平 《教育学报》2002,(9):16-19

本文从编写队伍、研究基础、指导思想与原则、教材特点、支持体系等方面对新世纪 (版 )数学 (1～ 6年级 )教材进行了总体介绍  相似文献   

我国基础教育教材多样化建设的思考     

吕建生 《基础教育课程》2009,(3):49-51

一、改革开放以来基础教育教材多样化建设历程 自建国直至20世纪80年代中期,我国基础教育教材以“一纲一本、编审合一、高度统一”的中央集权化的教材制度为主要特征,国家组织专家编写教材。在原国家教委的领导下,人民教育出版社根据教育部发布的课程（教学）计划,先后主持或参与主持编订中小学各学科教学大纲,编写与出版了多套面向全国中小学的各学科教材。  相似文献   

教材专项审读的内涵、必要性与工作原则——基于教材基本属性视角     

吕建生  庞海龙 《中国出版》2023,(21):14-19

高质量教材是教育高质量发展的重要支撑。打造高质量教材是教育出版单位贯彻落实习近平文化思想及习近平关于教育重要论述的工作抓手，是教育出版工作者面临的首要任务。教材专项审读是建设高质量教材的重要保障机制之一，本研究基于教材的五大基本属性视角，深入分析了进行教材专项审读的必要性，详细阐述了教材专项审读工作实践中应把握的原则，为出版单位如何进行教材专项审读及教材高质量编研出版提供了参考借鉴。  相似文献