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141.
中学生科学探究的表现性评价是依据他们在科学探究过程中的行为表现来进行的。为提高评价的效度、信度和可行性,利用表现性评价来评定学生的科学探究能力应遵循一些基本的规范:要确定评价目的;要设计合适的表现性任务;要制定可操作性的评定细则;要客观记录学生在探究中的表现;要利用评价和交流促进学生的发展。科学学业评价要加强对科学探究活动评定的实践研究;要注重过程性与终结性、书面测验与真实性评定相结合;要注意对科学探究能力评定的公正性。 相似文献
142.
唐君毅先生被世人称为“文化意识宇宙”中的巨人,本文主要探讨了他的中西文化观。并从两者的中心内容、根本精神、人文价值趋向方面作了比较,最后还就此简略地谈了几点感想。 相似文献
143.
R．Ellis于2003年提出外显意识增强式任务模式，他认为理想的语言形式教学应当既帮助学习者接触各种语言形式，提高其对语言形式的外显认识，同时又不忽视语言运用能力的培养。结合我国传统的课堂文化，戴炜栋、任庆梅（2006）提出在任务模式下，将外显法和互动法（交际法）相结合的外显互动任务法。本文在概述国内外关于语法教学的研究情况，解释外显法、互动法及外显互动任务法的基础上，通过运用三种方法教授英语语法，进行实证研究，进而试图探索出一条适合我国学生英语语法学习和教学的较为有效的方法和途径。 相似文献
144.
在教学中应最大限度地激发学生的学习兴趣.兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向,是一种复杂的个性品质,它推动人去探索新的知识,发展新的能力.激发兴趣的手段很多,但主是要发挥教师的主导作用,通过教师生动、活泼的教法和神态、表情、手势、语调等表达真情实感,使学生受到激励和启迪,引起学生情感的共鸣. 相似文献
145.
活动目标: 1.让学生在充分阅读古典名著《三国演义》(少儿版)的基础上,熟知三国故事,有关三国人物的成语、歇后语,汲取中国古典文学作品丰富优美的语言营养。 2.培养学生语言文字的积累能力、表达能力;培养他们表演方面的才能及能够全面、客观地分析人物的能力。 相似文献
146.
运用比较分析法,通过对国内外技术转移政策体系特点的比较,认为我国技术转移政策体系在不断完善中,呈现从"吸收引进"到"自主创新""产业化"的特点;通过对国内外协同创新政策以及国内各级政府政策的差异比较,认为《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006—2020)》、"2011计划"在技术转移体系中侧重"自主创新",它的推行为国家创新体系的建设解决了前端的科技研发问题,充分发挥科技在转变经济发展方式和调整经济结构中的支撑引领作用;通过对教育体系差异的分析,认为《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》等文件的出台,标志着技术转移体系推广层建设以及技术技能积累机制建设的迫切性与重要性。 相似文献
147.
148.
给高一学生上了两次信息课，发现他们在课上玩游戏的现象比较严重。我根据本阶段的内容——Excel，利用“快乐老师”软件设计了一个游戏化学习课件，让学生从玩其他无用的游戏转而来玩包含了教学内容的游戏。 相似文献
149.
语言是一门“弹性艺术”,同样的表达对象,表达的形式和风格各不相同;同样的语言表达,理解的角度和程度也会因人而异.语言的这种“变化之妙”,注定了语文教学既不可能滴水不漏,也不可能立竿见影.母语习得是一个“螺旋式上升”的渐变过程,无论是阅读理解还是言语表达都应有一定的“弹性”发展空间,决不像一加一那样毫无“商量余地”.一堂语文课,如果放任自流,既不能发挥教师的主导作用,又使学生无所适从.如果满堂灌,学生成了提线木偶,又无法开掘其智力.因而,语文教学必须富有弹性. 相似文献
150.
本文结合苏州市吴江区莘塔小学实施小先生制的实践,总结了在生活课堂中实施小先生制的一些好的做法,包括学陶著,在课堂教学中实施"小先生制",在"行知社区"中发挥"小先生制"的自主管理才能等方面。通过这一系列的做法能够让学生们在自主管理中感受到幸福。 相似文献