全文获取类型
| 收费全文 | 1396篇 |
| 免费 | 14篇 |
| 国内免费 | 7篇 |
专业分类
| 教育 | 964篇 |
| 科学研究 | 144篇 |
| 各国文化 | 3篇 |
| 体育 | 127篇 |
| 综合类 | 37篇 |
| 文化理论 | 6篇 |
| 信息传播 | 136篇 |
出版年
| 2024年 | 3篇 |
| 2023年 | 21篇 |
| 2022年 | 21篇 |
| 2021年 | 12篇 |
| 2020年 | 21篇 |
| 2019年 | 9篇 |
| 2018年 | 15篇 |
| 2017年 | 15篇 |
| 2016年 | 15篇 |
| 2015年 | 40篇 |
| 2014年 | 169篇 |
| 2013年 | 65篇 |
| 2012年 | 71篇 |
| 2011年 | 77篇 |
| 2010年 | 80篇 |
| 2009年 | 50篇 |
| 2008年 | 63篇 |
| 2007年 | 80篇 |
| 2006年 | 77篇 |
| 2005年 | 66篇 |
| 2004年 | 74篇 |
| 2003年 | 61篇 |
| 2002年 | 54篇 |
| 2001年 | 53篇 |
| 2000年 | 42篇 |
| 1999年 | 27篇 |
| 1998年 | 25篇 |
| 1997年 | 33篇 |
| 1996年 | 11篇 |
| 1995年 | 15篇 |
| 1994年 | 13篇 |
| 1993年 | 6篇 |
| 1992年 | 4篇 |
| 1991年 | 6篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1989年 | 4篇 |
| 1988年 | 5篇 |
| 1987年 | 4篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1985年 | 2篇 |
| 1983年 | 2篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1960年 | 1篇 |
| 1959年 | 1篇 |
| 1958年 | 1篇 |
排序方式： 共有1417条查询结果，搜索用时 15 毫秒
151.
152.
文章以兰州润滑油研发中心四冲程摩托车台架DZDC-20S直流测功机为例,介绍了直流测功机控制系统的结构组成,系统具备的优点。重点介绍了西门子6RA23质量数字调速器和微机检测单元的控制原理,以及常见故障检修方法。 相似文献
153.
伞德亮 《读与写:教育教学刊》2010,7(8):178-178
体育课是一种师生共同活动、相互交往的活动。研究体育“课堂社会”,就是要用社会学的一些观点和方法。去分析体育课的人际关系,以及由此而产生的社会效应,并从中找出一些规律,来改进体育教学,提高体育课的质量和效益。 相似文献
154.
听在英语学习中的地位是至关重要的。在小学英语学习阶段,教师不仅要教授学生英语知识,更要帮助他们养成好的英语学习习惯。结合听的技巧,有针对性地培养学生良好的听的习惯。 相似文献
155.
从宁波去舟山岛,须乘舟而行,渡海上岛。随着一声尖锐的笛鸣,满载着人与车的渡轮顺水滑离了码头。舟山是座大海岛,上岛游玩非坐车不可,这样就有了“车渡”,它既可渡人,又可渡车。渡轮的客房分布在甲板的上部,底舱自然成了绝佳的车库。 相似文献
156.
塑造大学生理想人格是大学生思想政治教育的重要内容。当代大学生的现实人格存在着一定的不足,主要表现为道德人格的“沦丧”。儒家理想人格是伦理道德本位的,并且具有入世进取、建功立业等现实性特点。应积极吸收儒家理想人格为仁由己、民吾同胞、经世济民、入世进取等思想,塑造大学生主动、博爱、心怀天下、积极进取的道德人格。同时,应在吸取儒家思想培养理想人格时坚持自觉与自愿、人道与自然统一的原则,塑造大学生智、情、意相结合,真、善、美相统一的理想八格。 相似文献
157.
158.
闻一多主张,新诗在内容方面应具有时代精神和中国特征,在情感意境方面应具有超越现实的“幻想性”和“玄秘性”,在形式方面应讲求格律。这三位一体的诗学主张来源于闻一多对中西文学艺术历史的周密详尽的考察,因而具有科学的意味。而科学携带着普遍主义的光魅,给了尚未成型的新诗一种确定性的承诺。 相似文献
159.
废液压油如果不被合理回收,就会污染环境。其实,回收的废液压油只要经过一定的再生处理,质量就可以达到新油的标准。但是,回收废液压油时要注意回收方法。废液压油如能按要求科学回收并正确选用再生工艺,注意操作程序和具体措施,就可以变废为宝。 相似文献
160.
数学是一门培养人集中思维的学科。严密的推理,致谨的运算,对提高人的思维发挥起着无穷的力量。数学知识的学习成了至关重要的提高人能力的必经之路,但是有意义的数学学习不能单纯依赖模仿与记忆、动手实践、自主探索,更重要的是数学学习方式。从数学的学习过程来看,数学知识和技能的掌握与思维能力的发展也是密不可分的。一方面在理解和掌握数学知识的过程中,不断地应用着各种思维方法和形式;另一方面在学习数学知识时,为运用思维方法和形式提供了具体的内容和材料。为了更主观的说明如何提高数学学习能力,笔者认为作为21世纪的数学教师应加强以下几个方面: 相似文献