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谈高等职业院校语文教学与德育教育并举 总被引:1,自引:0,他引:1
孙桂芳 《吉林省教育学院学报》2009,(6)
本文从教师、课堂教学和实践活动三方面讨论了高等职业院校语文教学中德育渗透的必要性和可行性,分析了高等职业院校语文教学应与德育教育并举,认为德育渗透是历史赋予语文教学的责任。 相似文献
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孙桂芳 《通化师范学院学报》2009,30(7)
现实主义写作传统的坚守中,阎连科无疑是厚重的力量型大师级作家。被评论界冷落了很长时间之后,他推出了《受活》、《丁庄梦》等"扛鼎之作",深刻地揭示了社会转型期间河南耙耧山脉下的农村社会现代化的焦虑和民间出路的探寻。该文主要是通过对民间苦难的叙述,揭示出阎连科的民间立场;通过求生以及致富的追求探索,挖掘阎连科对劳苦人的同情与困惑的这一深层内涵。 相似文献
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高校体育合作学习理念探索 总被引:4,自引:0,他引:4
理念是个体认知、经验、行为在头脑中系统反映。“体育合作学习”是指学生以小组练习为基本形式,在小组中为了体育的学习任务共同努力,在明确责任的前提下,互相鼓励、相互指导、相互帮助的互动性学习方式。其强调的是个体责任;发挥的是集体智慧;倡导的是主动学习;学习在教师的参与下进行。要求由个人竞争转变为小组竞争,形成“组内同学合作,组间同学竞争”的新格局,达到共同学习,共同提高的目标。 相似文献
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孙桂芳 《中国教育研究与创新》2006,3(10):54-54
学习任何一门外语。都不仅要掌握语音、语法、词汇和习语.而且还要熟识使用该语种的人如何看待事物、观察世界,要了解他们如何用他们的语言来反映他们的思想、习惯和行为.更要了解他们社会的文化.语言是文化的一部分,并对文化起着重要作用。它们之间互相影响、互相作用,理解语言必须了解文化.理解文化必须了解语言。我们学习外语,目的是为了交际。并且是跨文化的交际.必然涉及不同的习俗文化、不同的世界观、人生观、不同的思维方式、生活方式.以及不同的政治信仰和宗教信仰等。我们所指的文化,并不单纯是狭义上的文学、音乐、美术等,而是更广义上的一个社会所具有的独特的信仰、习俗、制度、目标和技术的总模式。所以在跨文化的交往中。没有这些深入认识.只局限地以自己母语文化中所形成的各利思维方式、行为方式、习俗观和世界观去和外国人交往,必然会形成不同文化观念在某个话题或论点方面的冲突和不快。 相似文献
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如何进一步加强和改进中小学德育工作,使其适应改革开放新形势的需要,这是德育工作者需要研究和探索的一个问题。邓小平同志的南巡重要谈话,是新形势下继续加强和改进中小学德育工作的重要指导思想。邓小平同志重要谈话的中心思想是:坚定不移地全面贯彻执行党的“一个中心,两个基本点”的基本路线,解放思想,排除各种干扰,抓住有利时机,加快改革开放步伐,集中精力把 相似文献
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心理默念放松方法对高校女生体育课后心率恢复的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
通过心理默念放松方法对高校女生800米跑后心率恢复效果的对照试验发现,高校女生800米跑后进行2分钟的心理放松默念对心率的恢复有较好的作用,进行5分钟的心理放松默念可使心率的恢复得到显的效果。 相似文献
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写作教学是语文教学的重要组成部分,在培养学生写作能力中,既要注重材料的积累,又要注重学生创新思雏的培养,在创新中提高学生写作能力. 相似文献
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孙桂芳 《山东体育学院学报》2009,25(11)
目的:通过超临界萃取蚕蛹提取物制作天鹿胶囊,并观察其对小鼠的抗运动疲劳能力的影响.方法:选用昆明种健康小鼠,雌雄各半,体重18-22 g,按阴性对照组,阳性对照组,天鹿胶囊低剂量、中剂量、高剂量给药组随机分为5组,分别观察小鼠游泳试验结果并测定抗疲劳活性物质含量.结果:灌胃给药20 d后.天鹿胶囊高中低三个剂量组均明显促进小鼠的体重增长,与溶剂对照组比较有显著性差异(P<0.05).天鹿胶囊1.2,1.8 g/kg组均能显著延长小鼠负荷游泳时间,与溶剂对照组比较有统计学差异(P<0.01).天鹿胶囊1.2g/kg,1.8 g/kg两个剂量组均能明显降低血清中肌酸激酶活性和尿素氮,乳酸含量,1.8 g/kg组还可显著提高雄性和雌性小鼠血清睾嗣的含量,与溶剂对照组相比有统计学差异(P<0.05).天鹿胶囊1.8 g/kg剂量组对血清中胆固醇和甘油三酯的含量均有明显降低作用,与溶剂对照组相比有统计学差异(P<0.05).天鹿胶囊三个剂量组能明显提高小鼠力竭游泳后肝糖元含量,与溶剂对照组相比有显著性差异.结论:天鹿胶囊具有明显的抗疲劳作用,通过脂肪代谢和提高糖原储备而增加运动时供能. 相似文献
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