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21.
22.
23.
孙玲 《中国科教创新导刊》2010,(32):3-3
学分制体现了＂以生为本＂的先进教育理念,但也给民办高校学生管理带来理念、内容、方式等诸多挑战。应对学分制挑战,民办高校需要建立＂四位一体＂的学生管理模式。 相似文献
24.
《企业管理概论》课程实践教学方法探析——以行业调查为载体 总被引：1，自引：0，他引：1
孙玲 《河南科技学院学报》2010,(8):105-107
文章以独立学院经济管理类专业《企业管理概论》课程教学为例,结合独立学院人才培养的特点,提出了在《企业管理概论》课程中采用行业调查的实践教学方法,探索理论教学与企业运营实际相结合的途径,详细阐述了理论性、实践性、应用性三方面有机结合的实践教学方法。 相似文献
25.
孙玲 《湖北函授大学学报》2015,(3):101-102
在当今商品世界中存在一类特殊的商品,当它的价格上涨时人们对它的需求量没有下降反而增加,人们称这类商品为Giffen商品。对于到底是否存在Giffen商品目前还存在争论,但是Giffen这个概念的出现已经是不争的事实,专家和学者对于这样一种商品存在性的争论已经持续了150年之久,因为Giffen商品存在的条件非常苛刻导致Giffen案例也极为罕见,它是一种低劣的日常必需品,但消费支出占消费者收入的很大比重,所以Giffen商品是对收入仅能维持生存或者稍微有点宽裕的消费群体而言的。本文主要基于假设当商品价格上涨时,消费者对于商品在效用不变的情况下,找出了Giffen商品判断的临界点来判断Giffen商品的存在性。 相似文献
26.
上海的会展业持续发展。经济环境竞争力和旅游产业环境竞争力两个方面的因素影响了会展业竞争力。超大城市的会展业发展更取决于城市整体经济发展,而与旅游业相关较小。上海应继续发挥和强化经济环境竞争力优势;积极开拓外资渠道和形式;增强会展业与旅游业之间协调性;利用创新思想发展酒店业。 相似文献
27.
孙玲 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
音乐作为一门艺术课程,在中学阶段的主要任务是让学生在掌握一定音乐知识的基础上使其具有理解音乐的基本能力,从而使精神受到陶冶,心理素质得到提高。具体来说,中学音乐教学的主要任务应当是让学生具有较为准确的感觉和感受音乐的能力。
按理说,凡具有听觉的生物就该具有感觉音乐的能力,但这种感觉未必准确,因为音乐并非单指声音而言,它不仅包括声音的高低、长短、强弱,还包括声音所表达的气氛、感情、形象,平常所说的＂对牛弹琴＂,即指对音乐所表现的气氛、感情、形象的不理解,让学生对各种音乐符号的学习、记忆,以及视唱、听写练习等等,都是为了让学生对声音的高低、长短、强弱具有较为准确的感觉,这是音乐的基本常识,是理解音乐的基础。 相似文献
按理说,凡具有听觉的生物就该具有感觉音乐的能力,但这种感觉未必准确,因为音乐并非单指声音而言,它不仅包括声音的高低、长短、强弱,还包括声音所表达的气氛、感情、形象,平常所说的＂对牛弹琴＂,即指对音乐所表现的气氛、感情、形象的不理解,让学生对各种音乐符号的学习、记忆,以及视唱、听写练习等等,都是为了让学生对声音的高低、长短、强弱具有较为准确的感觉,这是音乐的基本常识,是理解音乐的基础。 相似文献
28.
“欲挽道德狂澜于既倒，开新风而济于世，奠过于重知耻而分荣辱，善善恶恶而张是非。”可见，荣辱观的确立是建立和谐社会的关键。知荣辱是一个人社会性潜在的品质，影响一个人对外界事物的立场和态度，使人更加注重自己的社会形象并内化成人格品质。[第一段] 相似文献
30.
成人教育范畴中的"成人"具有三重意蕴.首先,它是面向成人、为了成人的教育,这是成人教育范畴由以存在的对象所指;其次,它也是成为"人"的教育.使成人学习者学会成"人"的教育,成"人"构成了成人教育范畴的目标指向;第三,它亦是使成人学习者"成为"一个人的教育--即"成"人的教育,这是成人教育范畴的过程属性."成人"的三重性是理解成人教育范畴的逻辑前提.成人教育研究和实践必须紧紧围绕着"成人"、成"人"、"成"人的三重特性,才能使成人教育真正体现自身的独特性与"合法性",才能使关于成人教育的理论研究和实践筹划取得符合自身特性与运行机制的价值. 相似文献