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91.
立体几何中的平行包括直线与直线平行、直线与平面平行、平面与平面平行。用定义证(常常与反证法结合起来)是证明平行问题的方法之一。此外,还可根据题目给出的已知条件灵活应用下列结果:①公理4:②线与面平行的性质定理;③线与面垂直的性质定理;④两个平面平行的性质定理,把问题归结为证线与线平行.现举数例说明.  相似文献   
92.
吉林省长春市第一0三中学(长春市第二外国语中学),是一所迅速崛起的现代化学校,省,市知名学校,南关区龙头学校,学校分为东西两个校区和一所学生公寓,现有90个教学班,学生4000人,教职工260余人,实行幼儿,小学、初中一体化教育。  相似文献   
93.
多元智能理论与教学评价走向反思   总被引:5,自引:0,他引:5  
新一轮以课程改革为核心的教育改革正在如火如荼地展开,作为教学工作的一个基本环节的教学评价,日益成为学界关注的对象,而有关对传统教学评价的检讨之声以及要求以新的理论为指导、符合时代精神的新型教学评价的呼声愈发高涨。教学评价,是对教学过程与教学效果的价值判断,其间,蕴含着诸多的主观和客观因素以及价值、需要等错综复杂的关系,从而使得教学评价工作蒙上“难为”的面纱,尤其是在以我国深厚的考试文化传统为背景,以弘扬主体精神和张扬个性渐为主旋律的后工业社会中,教学评价更是一个敏感的话题。在经历了从知识本位和能力本位为中…  相似文献   
94.
玫瑰作饵     
有个7岁的小女孩,总不愿跟父母去郊外钓鱼。她说,一看到淌血的鱼就心疼,她不忍心看到鱼儿挣扎、哭泣。所以,她宁愿每周六一个人在家,也不跟父母去垂钓,哪怕因此而被父母打屁股。她也不允许父母当着她的面杀鱼,否则就大哭大闹,来抗议父母的“残忍”。她的父母为此常常苦笑着说:“我们家这个傻孩子……”  相似文献   
95.
申跃中几十年起伏多变的创作命运,始终没有离开过中国当代这一特定历史时期时代因素的缠绕。这一因素既把他涌向潮头,也把他推向低谷,使他与时代、与社会结下了永远的不解之缘。在这一过程中,作家对创作道路的自觉选择和对艺术境界的自觉追求对创作命运具有重要意义,时代感召和主体抉择的共同作用,使作家走上了一条成功之路。  相似文献   
96.
我国过渡时期半社会主义农业生产合作社(下称初级社)内部,存在着特种的小土地私有制,和这种小私有制相联系,除了按劳动分配生产物之外,还以一定的比例,支付“土地报酬”。这种土地报酬的经济性质,就已经发表的几篇论文看来,争论的焦点,集中在土地报酬是否体现剥削关系这一点上。我们分析这个问题的方法,与陈秋梅、卫兴华等同志不相同;我们认为在讨论土地报酬的经济性质的限度内,级差地租的问题完全可以抽象掉。我们假定,土地的丰度相等,距离市场的远近相等,并舍弃了追加的  相似文献   
97.
认清形势进一步做好揭批“法轮功”的工作靳诺(教育部社政司副司长) 今年1月23日 ,在天安门广场发生了几名“法轮功”痴迷者自焚事件 ,中央音乐学院大学生陈果 ,开封一小学生刘思影成为自焚事件的受害者。这是李洪志及“法轮功”危害社会 ,祸国殃民 ,残害青少年的最新罪证 ;也是李洪志及“法轮功”极力同我们争夺下一代的一个典型例证。这一事件确实给人以很大震动。这为我们进一步认清“法轮功”本质 ,认清在青少年中的影响和危害 ,提供了一个血淋淋的反面教材。这一事件引人深思 ,给人以警醒 :“法轮功”对青少年的影响和危害不可低…  相似文献   
98.
行政自由裁量权的滥用与控制初探孟大川纵观各种腐败现象,可以说都是对权力的滥用,而权力的滥用又多数在于对行政自由裁量权的滥用。要遏制腐败,须依法行政;要依法行政,则必须防止对自由裁量权的滥用,寻求切实可行的监督控制机制。英国学者怀德认为。行政法的发展就...  相似文献   
99.
树的思念     
树在门外等了多少年,这恐怕已经没有人能够记起。因为人的生命比树要短得多———人一代一代地死了,而树还活着。于是,树的孤独只有树根下的泥土知道。它在等候什么呢?没有人知道,因为没有人听过树说话。曾经有个诗人经过这里,耳朵贴着树干听了很久,什么也没有听见。可是,人们却知道它在等候。树的头发已经掉光了,那些僵直伸展的枝,是伸长的脖子;它一动不动地张望,是因为那一动不动的黑乎乎的大门。不知会在哪一天早晨,当第一缕阳光从门缝中透出来,同时传来一阵沉沉的声音,然后,门开了……谁能猜出门里会走出什么?———也…  相似文献   
100.
大学生创新能力的培养是一项复杂的系统工程,我们必须在认识其重要性和迫切性的同时,不断转变思想观念,深化教育改革。目前,我国高等院校的人才培养多数处于教育思想陈旧,教学模式僵化状态。几十年一贯制的灌输式教育方法,很大程度上抑制了学生创新能力培养;传统的不注重因材施教的做法,使学生个性发展受到抑制。因此,加强对学生创造性培养,造就有创新能力的人才是教育观念的革命,是培养高素质人才的前提。但旧的观念仍然在相当多的人心中作为常规,并在我们的教育实践中被延续下来。这种教育观念下培养出的人,继承原有科学技术尚可,用于创新发展则远远不足。为了培养出新一代具有创新能力的大学生,必须在教育方法上进行深入的改革。  相似文献   
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