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141.
宋丹 《内蒙古科技与经济》2006,(7):88-89
人力资本是一种“主动资产”,其载体完全控制着资产的开发和利用,使其难以监督。又难以准确度量,容易导致“逆向选择”行为。人力资本非“激励”难以开发。因此,在人力资本的投资、使用等过程中,首先要解决的是激励机制问题,对人力资本持股是解决人力资本激励的最有效措施,即就是实现人力资本所有者对企业所有权的分享。 相似文献
142.
本文介绍了一种基于规则的识别未登录化学物质名词的方法.通过对大量的化学物质名称进行观察后,发现化学领域中的物质命名有一定的规律可循.本文通过化学物质命名的常用词及规律进行总结,将化学特定词分为3类:化学介词、化学词头和化学符号,制定六项规则,提出了对化学物质名称基于规则的识别方法.在系统实现方面,应用正则表达式将规则结合模板表示出来,从文本信息中提取特定的化学物质专用特征词,同时进行了可行性实验,经过对比,验证了规则的可行性. 相似文献
143.
分析美国自然灾害应急管理情报服务研究概况,深入剖析美国医学图书馆、墨西哥湾公共图书馆等图书情报机构开展灾害应急情报服务的几个案例,最后总结得出对我国开展关于自然灾害应急管理情报服务和研究工作的5点启示。 相似文献
144.
在国家“双一流”建设的背景下,高校和科研院所的“联姻”越发频繁,为探究其中的组织认同问题,基于个人-组织契合视角与N高校改革实践,总结出异质型合并高校组织认同生成的路径,四条路径既可能同时作用于组织认同的构建,也可能单独或彼此交替作用于组织认同的构建。一般而言,价值观契合是内发的、最根本、最深层,也是最持久的影响成员组织认同度的要素,若个体的价值观、目标、愿景与组织有出入,便容易在某种程度上引起个体的认知失调,产生对组织的疏离感和消极感。然而,若此时个人与组织之间有着较强的互补性契合,那么由互补性契合带来的交换性组织认同便会弥补因低价值性组织认同而带来的负效应。根据所得结论,建议N高校在管理实践中要及时防范负向作用路径的生成,并施以针对策略来促成正向路径的生成。 相似文献
145.
宋丹 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(4)
如今,仍然有人认为,“社会学研究什么就是什么,没有什么理论体系”,其理论体系的讨论是“多余的”。这种看法,显然是有失妥当的。任何科学学科,都有它的理论体系。否则,它是很难立足于科学学科之林的。社会学学科也是如此。其实,社会学不仅有其特定的理论体系,而且它还与其学科体系、教材体系密切联系着区别着 相似文献
146.
本研究以水蜡种子为主要试材,用温室内不同栽培基质对其进行播种育苗,将处理好的种子分别播种在4种不同基质中,观察水蜡发芽情况。试验结果表明：播种到常规园土、草炭土和沙土混合比例2：1：1基质的水蜡发芽率最高为42％,常规园土基质的水蜡发芽率最差为16％。此实验结果为水蜡在北方地区绿化中的育苗阶段提供了最佳育苗基质配方和技术保证。 相似文献
147.
本文关注跨文化传播中的“洋网红”现象,重点分析其走红的原因以及在跨文化传播中存在的问题,并据此提出建议,从而更好地讲述中国故事,传递中国声音,有效提升我国国际传播效果,增进各国普通民众对文化差异的正确认识和理解。 相似文献
148.
本文分析了大学英语口语教学中存在的问题,介绍以＂教师为主导、学生为主体＂的教学理念并就该理念指导下的大学英语口语教学提出了一些建议。 相似文献
149.
宋丹 《小作家选刊(小学)》2004,(3)
有时候,渴望自由;然而自由却又如此的渺茫,总觉得自己如稻草人一般,有体无魄,处在世间,却什么事也不晓得,整日昏昏沉沉。门上的漆皮已经打了卷,透过有些破落的门,太阳将它的光芒洋洋地洒进来,飘在我的周围。一截断了的粉笔在地上投下了它的影子,耳旁响起的是有些伤感但又有些野蛮的美国歌曲,听起来幽幽深深的,仿佛遥不可及,好似一个在谷底活了一辈子的野人,终压不住心头寂寥,将蓄满的洪流一并放出,显得那般无助,在一片无际的黑幕里,释放出那么一丝野性的蓝色,如此协调!渐渐地,我觉得身边的一切都在慢慢消逝,消逝,在这个只存在阳光、音乐和我… 相似文献
150.
在长期的儿童舞蹈教育教学与实践研究中,我们发现要让学习舞蹈的孩子能稳定持续地、有兴趣地、坚持不懈地学下去,除了所选的教材要科学规范以及教师具备良好的专业能力以外,最重要的是教师在教学形式与教学方法方面的把握及驾驭课堂的能力。儿童由于生理和心理双重因素的制约,往往在学习过程中,一碰到困难和挫折或时间稍长,便会产生低落的情绪,注意力的持续性比较低,滋生出浮躁情绪。这些,使得本应充满活力的艺术学科在孩子面前变得黯然失色。那么,如何克服这种求知的浮躁,让他们爱上这个课堂,使得我们不得不重新审视我们的教育。我们应遵循辨证法来看待教育,弄清内因与外因的辨证关系,明确教育中起决定作用的内因是学生。只有内因得到充分的调动,教育才能培养出具有创新意识、创新精神、创新能力的下一代。 相似文献