共生教育理念下的任务型语言教学——以英语教学为例     

宋婧 《教育科学论坛》2012,(7):16-18

基于共生教育的哲学关系，应尝试从个体共生中获得任务型语言教学的力量．从文化共生中寻觅任务型语言教学的精神，从环境共生中创设任务型语言教学的场域，从竞争与合作共生中探求任务型语言教学的手段。  相似文献   

影视传播与文化输出的辩证思考——以"韩流"在我国的风行为例     

宋婧 《陕西教育》2010,(1)

九十年代初韩剧进入中国,顿时在全中国掀起了一股"韩流".以<蓝色生死恋>、<爱情是什么>为最初韩剧的代表.在国内引起了前所未有的收视狂潮,并引发中国观众热忠于一切具有韩国文化特色的东西,为韩国带来了不少经济效益.本文从电视剧的传播角度,分析这一现象,并总结其经验,结合国产电视剧的传播效应,对照比较,旨在为进一步提高国产电视剧的本土文化宣传提供借鉴.  相似文献   

不同运动规律对体育选项大学生体成分的影响     

冯可盟  池爱平  曹雪峰  宋婧 《四川体育科学》2017,(6):43-46

近年来,我国对体成分的研究较为关注,但在一些体成分数据统计方面仍有一些欠缺.而身体成分是衡量每个人健康水平和体形的非常重要指标之一.本文通过探讨不同规律专项运动对大学生人体成分的影响,同时分析不同年限的规律专项运动对大学生的影响,进而来帮助大学生建立起良好的锻炼意识与身体形态观念.  相似文献   

导师指导对硕士研究生教育收获影响的路径分析：学业投入的中介作用     

翟洪江  宋婧  刁鑫 《扬州大学学报(高教研究版)》2023,(2):68-75

导师指导和学业投入作为硕士研究生培养的环境和个体影响因素，在硕士研究生培养过程中发挥着重要作用。使用A大学硕士研究生质量调查数据，以探究导师指导质量、指导风格对硕士研究生教育收获的影响路径，以及学业投入在其中的中介效应，结果表明：导师指导质量不仅直接正向影响硕士研究生教育收获，还可以通过正向影响研究生的学业投入间接提高学生教育收获；导师尊重型指导风格对研究生教育收获直接影响不显著，但正向影响研究生的学业投入、间接影响研究生教育收获，即导师指导风格通过影响研究生学业投入而影响研究生教育收获。  相似文献