明沈藩简王朱模及其子孙们     

宋石青  季雪英 《长治学院学报》2004,21(4):41-44

朱元璋第二十一子沈王朱模封在潞州,其子孙繁衍甚广.本文通过对<明史>及地方志的考证,列出了沈府亲王、郡王世系表,并揭示出沈府既给百姓带来一定灾难,又给后人留下一部分可观的著述的史实.  相似文献   

陶行知教育思想对扫盲教育的指导意义     

肖川  宋建平 《教育学术月刊》1991,(4)

陶行知先生是我国现代伟大的人民教育家、民主革命家和大众诗人。他把毕生的精力都献给了人民大众的普及教育事业,在中国现代教育史上留下了珍贵的一页。今天我们学习和研究陶行知关于普及教育和扫盲教育的思想,借鉴其实施普及教育和扫盲的方法,对于指导我们的工作是有现实意义的。一、扫盲教育的重要性、必要性陶行知非常重视普及教育和扫盲,他说:“  相似文献   

在学科教学中如何培养学生的创新能力     

宋维文 《西宁教研》2002,(4):33-33

如何有效地培养学生的创造个性，发展其创造能力，已成为教育工作者研究的重点课题，在课堂教学研究中，应该努力为学生创设活动情境，诱发学生大胆尝试，丰富学生的想象力，以培养学生的创造个性。  相似文献   

中学政治课教学策略分析     

于云荣  宋振全 《教学与管理》2007,(2):104-105

政治课是教育部规定的必修课程,有的同学认为它“深邃、陌生、无聊,学它也没有实际用途”,还有的同学说,“印象中政治课就是照搬课本,枯燥无味”,从而对政治课产生抵触情绪.本人上学期给三个学校上政治课,效果出乎意料. 一个学校学生评分为99分，评价词是“政治课对我们的思想有很深的触动，调动了我们学习政治的积极性”。另一个学校的学生则认为“政治课上老师讲课的针对性、吸引力和感染力，学后深有启示和触动”，“领略到了政治课的风采”。更欣慰的是有的同学这样写到，“政治课给人一种无法抗拒的亲和力，让你觉得老师不仅仅是在授课，而是在以语言为媒介，进行着心与心的交流，思想在老师讲授知识的过程中得到了升华”。  相似文献   

数鞋子     

吴玲玲  宋春仙 《红领巾》2007,(1):56-57

我的同桌朱敏今天穿了一双新鞋子,大家都羡慕地说她这双鞋很漂亮。看着她的风光样,我心里痒痒的,忍不住脱口而出:“我也去买一双。”放学回到家,我就缠着妈妈给我买新鞋子,好话说尽,妈妈就是不同意。我连忙向爸爸撒娇,可爸爸居然跟妈妈同一“战线”。我没辙了,气呼呼地把自己关在房间里,发誓再也不理他们了。  相似文献   

教育部义务教育监测系统的设计与开发     

高阳  宋艳丽 《教育信息化》2003,(5):42-42

本文介绍了教育部义务教育监测系统的设计原则和功能层次划分及系统的实现。  相似文献   

新时期工人的楷模——记全国“五一劳动奖章”获得者杨立榜     

王叔文  宋仕伟 《中国职工教育》2003,(8):26-27

杨立榜是国营重庆重型铸锻厂工模具分厂铣工班班长,从事铣工工作25年。曾连续四年被评为厂级先进生产者,蝉联三届厂劳模,并于2000年获重庆市首届劳模提名;他所在的班组还在1998年获得“重庆市模范职工小家”称号。2003年4月,他被中华全国总工会授予全国“五一劳动奖章”。作风顽强敢打硬仗2002年8月份是锻钢支撑座产品上批量的关键时期。在杨立榜的粗铣工位上,铁屑四处飞溅,他的脸上和手臂上被烫出道道伤痕,即使穿上长袖厚衣也未能幸免。当时恰逢连晴高温,汗水渗入伤口中,不但疼痛,而且久久不能愈合。有一次,一块发红的铁屑飞到他嘴唇上,粘…  相似文献   

加快院校物理实验课程开发     

宋修法  郭海军  宋玉海 《教育》2007,(9)

为深化教学改革,我校物理实验中心的教师们通过文献研究和实地考察,了解我国物理实验教学改革的现状,对现实中的一些问题进行了思考,提出物理实验教学改革应以人为本,加快工科物理实验校本课程开发,并在此基础上进行了尝试性的实验。  相似文献   

可爱的孔雀鱼     

宋浩波 《小学生时空》2004,(1)

雄性的小孔雀鱼十分好看。它那又细又长扁扁的身体衬托着一条又大又宽像孔雀一样大的尾巴。我想这就是它取名孔雀鱼的原因吧!孔雀鱼的头有点透明,两只乌黑而发亮的眼睛又大又圆,像两颗黑珍珠一样闪着光芒。从头往后  相似文献   

高考生自尊与考前焦虑的关系     

宋广文  李守龙  徐学华 《宁波大学学报(教育科学版)》2007,29(4):8-11

采用自尊问卷及状态——特质焦虑问卷对高考考生进行调查,结果表明:(1)高考生的自尊在性别(t=0.71,p>0.05)、城乡(t=0.80,p>0.05)和文理科类(t=1.60,p>0.05)上差异不显著;(2)高考前考生与一般人的状态焦虑、特质焦虑(t=15.568、14.277,p<0.001)存在显著性差异;(3)高考生的自尊与考前焦虑存在显著的负相关(r<0,p<0.01)。  相似文献