注重物理教学结束策略的运用     

宋静  林钦 《湖北教育》2008,(10)

结束策略是教师在一次课堂教学、一个知识内容的教学等一个教学阶段的终了阶段。通过重复强调、归纳总结、实践活动、转化升华等方式,回顾与概括该阶段所教学的主要内容。强化学生学习兴趣,使新知识稳固地纳入学生的认知结构中的教学行为。运用结束策略能及时反馈教与学的效果,让学生体会掌握新知识的愉悦;在结束时设置悬念,能促使学生的思维活动深入展开,诱发学生继续学习的积极性。如果说导入是“起调”,那么结束就是“终曲”。完美的教学必须做到善始善终,故结束策略与导入策略一样,是衡量教师教学艺术水平的重要标志之一。结束策略不仅广泛地应用于一节新课、  相似文献   

小学语文课堂中的审美教育渗透——以教师“助产士”视角解读     

宋静 《林区教学》2020,(4):69-71

近几年来,“美学热”再次升温,审美教育逐渐渗透课堂,语文学科与其他学科相比,与审美教育具有更加天然的联系,为促进二者之间更好地渗透及结合,教师在实践过程中始终扮演着重要角色——“助产士”。因此,从教师视角出发,先对其“助产士”角色作出界定,明确其含义;再对其在审美教育渗透过程中的助产功能作出解读,主要体现在教材“美”的发现、氛围“美”的创设以及教师“美”的释放三个方面;然后指出教师在助产过程中要极力避免三种错误倾向——认识上过分抬高“美”、策略上孤立划分“美”以及实践上简单嫁接“美”。  相似文献   

Effects of pH and Eh on release of nitrogen and phosphorus from sediments of West Lake   总被引：1，自引：0，他引：1  

胡勤海  朱荫湄  宋静  李震宇  温军杰 《浙江大学学报(A卷英文版)》2003,4(3)

The effects of pH and Eh on release of nitrogen and phosphorus from sediments of West Lake under different conditions were investigated by simulation test. Results showed that the net flux of NH4+-N release from sediments increased with pH, but NO3--N showed negative-going release at all tested pH levels. The net flux of NH4+-N release from sediments was higher under anaerobic or aerobic condition of the overlying water, but only under aerobic condition would net release of NO3--N occur. It was also shown that phosphorus released was mainly in its inorganic form, higher pH and anaerobic conditions of overlying water greatly stimulated release of phosphorus. In situ measurement at several West Lake locations indicated that sediment resuspension induced by boat propeller stimulated nutrients release from sediment into overlying water.  相似文献   

新课改 新理念 “新黑板” 新课堂     

宋静 《考试周刊》2010,(1):126-127

本文就一堂成功的句型课为出发点．阐述了新课程背景下教师与学生角色的改变．重点是激发学生对英语学习的兴趣，发挥学生的积极主动性，让学生参与课堂，使学生成为黑板的主人，创设高效快乐的英语课堂。  相似文献   

站在浦西望浦东     

宋静秋 《青少年日记》2011,(10):28-28

9月17日 晴 夜深了，上海的灯也亮了，我站在浦西隔着黄浦江遥遥地望着浦东。 浦东一片灯光闪烁，一片霓彩隔着那宽阔的大江，幽幽地照到了浦西。这时候，东方明珠已经披了一身五彩的霓衣，闪耀着五彩的光芒。它那尖尖的顶直指向云霄，在一群大厦中鹤立鸡群，充斥着独特的，令人倾心的美感。围绕在其周围的是一群形状各不相同且颜色各异的高楼，密密紧紧地挤在了一起．显得它尤为突出。  相似文献   

破解现代企业经营管理中组织惯性的对策研究     

宋静 《陕西教育》2011,(3):47-47

一个成功的模式,往往是使组织从弱到强、由小到大的原动力。然而,随着时间的推移,组织动力变成了组织惯性。一种最普遍、最令人困惑的现象是：一些公司面对其环境的巨大变化,往往不能作出有效的反应,不能抵御新产品、  相似文献   

『奇葩』朵朵开     

宋静 《知识窗》2013,(5)

影片《西游·降魔篇》火了,这厢星爷掀起的"西游热"正如火如荼,那厢某教授出了一道貌似和星爷心有灵犀的考题在网上引发了热议.原来,复旦大学2013年自主选拔录取改革试验面试("千分考"面试)中,一位姓秦的同学被一位考官问道:"《西游记》里面一共有几个妖怪?"其实,复旦"千分考"面试的雷人试题早有先例,去年那道"如来佛祖和玉皇大帝谁大"的题目也曾轰动一时.一众被雷得外焦里嫩的网友们纷纷吐槽:"真是‘奇葩,考题啊!莫非复旦大学爱‘奇葩’?"  相似文献   

“公知”出没，请注意     

宋静 《知识窗》2013,(7):28-28

前阵子．某娱乐周刊在微博上推选起了“知女”：新闻“知女”柴静、微博“知女”姚晨、文艺“知女”汤唯、财经“知女”曾子墨……一时间．“公知”一词再次成为人们津津乐道的话题。  相似文献   

“公知”出没,请注意     

宋静 《知识窗》2013,(4)

前阵子,某娱乐周刊在微博上推选起了"知女":新闻"知女"柴静、微博"知女"姚晨、文艺"知女"汤唯、财经"知女"曾子墨……一时间,"公知"一词再次成为人们津津乐道的话题. 何为"公知"?从字面上我们可认为是"公共知识分子"的缩略词,最初,他们是具有学术背景和专业素质的有识者,是进言社会并参与公共事务的行动者,是具有批判精神和道义担当的理想者,是占有话语权的知名人士.后来,"公知"一词似乎逐渐变了味,演变成那些貌似公正博学,以启蒙者自居,最爱诲人不倦、评判天下的一群文化人的统称.  相似文献   

最遥远的路     

宋静 《知识窗》2013,(17):56-56

短片里,一位老外正举着相机自拍,身后的背景忽而是荒凉的戈壁沙滩,忽而是热闹的异乡街头,还不时有各色各样的人们在他的镜头里扮鬼脸,有时还会有悠闲的骆驼出没。他的胡子忽长忽短,表情或搞怪或故作深沉,伴随着动感的摇滚音乐,  相似文献