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141.
142.
樊建民 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2015,(3):67-71
刑法关于污染环境罪的规定有不周全之处,需加以修订完善。删除“违反国家规定”的限制,以遏制情节恶劣的合法污染行为;删除“有放射性的废物、含传染病病原体的废物、有毒物质或者其他有害物质”的限制;适当提高本罪的法定刑上限;增设处罚本罪的行为犯;行为与危害结果之间的因果关系应采取疫学的标准来认定;罚金数额应综合行为所造成的直接损失、治理污染的成本以及污染行为存续期间行为人所获利益等三种因素来确定。 相似文献
143.
随着以语义网络、群体智能为特征的Web3.0时代的到来,教育元宇宙成为了新一代互联网革命下的重要探索议题,深刻影响着未来教育知识的生产和传播。探究教育元宇宙背景下知识观的革新,既是厘清教育元宇宙内涵的必要工作,也是构建更高质量、更加公平教育服务体系的必然要求。本研究基于“技术—社会互构论”视角,解构了教育元宇宙去中心化的特征要素和技术基础,分析了教育元宇宙知识观的技术—社会二元性。本研究面向拔尖创新人才培养、教育优质均衡发展和教育评价改革三个现实问题,探讨了教育元宇宙的技术特点和社会的教育需求,通过对知识生产、传播和应用的流程再造,充分赋能教育教学过程中的去中心化知识共创。同时,教育元宇宙也是一种相对的去中心化的知识观,仍然需要中心机构以合适的方式在教育生态、课堂教学和知识组织上发挥恰当的作用。对去中心化的教育元宇宙知识观予以理性、批判的探究,能为进一步推动新一代“互联网+教育”发展提供参考。 相似文献
144.
职业教育深化产教融合是“十四五”规划的战略安排,也是推动职业教育高质量发展的基础工程。知识治理与产教融合强调协商的特性在本质上相契合,知识治理视角下职业教育产教融合是产业知识与教育知识的知识流交融,也是一种技术技能人才培养的课程知识交融机制,其目标是形成促进产教深度融合的知识生产结构、知识流通结构与知识储存结构。作为知识治理载体的课程变革则是职业教育产教融合深化的关键,二者相辅相成,既能促进产教融合形成紧密构合的复杂机制,又能畅通知识流通结构,深化职业教育产教融合。深化职业教育产教融合应采取从宏观到微观的三项策略:一是革新国家与地区层面的课程领导,推进职业教育产教融合知识治理;二是加强组织间信息协商与合作,实施课程知识全过程管理;三是推动师生行动层面的经验提炼,形成知识治理自组织系统。 相似文献
145.
分别对电阻消耗型、电容储能型、飞轮储能型、逆变回馈型再生制动能量吸收装置的原理以及各装置的优缺点进行分析,通过对比,对优势突出的逆变-电阻混合吸收装置进行介绍,并对再生制动能量吸收装置未来的模式进行思考展望。 相似文献
146.
类比方法是实现学术创新的一种重要方式。从如何选好学术创新类比源的角度,通过梳理、归纳、提升、拓展、深化,本着从无数学术创新"思想的过程"中结晶出学术创新"过程的思想"的目的,概括出了六种最基本而又最重要的类比模式,以期为学术创新提供方法论上的支持。 相似文献
147.
148.
149.
【目的/意义】负面在线评论已成为商家重要的经营决策信息,对了解客户消费满意度、改善产品和服务质量
具有重要意义。【方法/过程】该文将情感分析和关键词抽取相结合,提出一种基于BiGRU-CNN 和 TextRank的在
线评论负面关键词抽取方法,即首先对在线评论文本数据进行清洗,然后构建 BiGRU- CNN 情感分类模型对在
线评论进行情感分析,最后采取TextRank 方法抽取情感分析得到的负面评论中的关键词。利用这种方法,对十个
产品与服务类别的6万余条消费者在线评论文本数据进行实证分析。【结果/结论】实验结果表明,该方法能准确判
别客户负面在线评论情感倾向,F1值达92.41%,并且负面在线评论关键词抽取结果能较好帮助商家完善产品质量
和服务。【创新/局限】提出一种结合双向GRU 和CNN 结合的情感分类模型,在此基础上基于TextRank 方法抽取
情感分析得到的负面评论中的关键词,进一步提升模型对于在线评论情感分析的准确性。 相似文献
150.
党建工作是企业管理工作的重要组成部分,直接关系到企业日常管理工作的开展,同时也直接影响到企业社会作用的发挥。中国梦的提出,为企业发展指明了方向,更为企业党建思想政治工作的开展开辟了新道路。笔者结合当前企业党建思想政治工作存在的问题,从中国梦理念出发,对新时期企业思想政治工作的创新提出了建议和意见,希望对于加强企业党建工作,能够起到积极和促进作用。 相似文献