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951.
根据出游动机的不同,文章将有红色旅游经历的红色旅游者划分为主动型红色旅游者和被动型红色旅游者,通过对两类旅游者偏好的比较,得出主动型红色旅游者在"求知"的驱动下,表现出较强的红色旅游需求,并对山水风光、海滨沙滩、民俗风情表现出较强的旅游兴趣;被动型红色旅游者除了对以上三项表现出偏好外,对考察探险有着不同于主动型红色旅游者的偏好;政治因素的过分作用已经超过基础设施差的影响,成为制约红色旅游感知的重要方面。  相似文献   
952.
韩小蕊  张娟 《科教文汇》2008,(15):151-151
21世纪前20年是京津冀都市圈加快发展的战略机遇期。本文从经济全球化和我国产业分工的高度,基于京津冀都市圈产业协作现状,提出依据各自的产业基础和比较优势制定都市圈的产业发展战略,促进京津冀都市圈产业的协调发展。  相似文献   
953.
自愿性信息披露是上市公司自主决策的行为,为了实现自身的利益,上市公司会选择自愿性信息披露.但是,单纯受利益驱使的自愿性信息披露不可避免会产生信息偏差,需要适度的规范和约束.  相似文献   
954.
张娟 《科教文汇》2008,(26):96-96
《管理学文献阅读》双语教学课程是在管理学专业课程的基础上,以外语作为媒介教授管理学专业知识,目的是为了扩充学生们管理学的专业视野,着力提高学生判断问题解决问题的能力。围绕这个要求,文献资料的选择上尽量选用原版的、世界著名管理大师管理著作为教材以及世界著名的案例,课堂教学的方法和模式尽量多样化,对不同年级层次的学生,也应采用不同的教学、教材的难度,注重与学生交流。  相似文献   
955.
移动硬盘,作为一种大容量存储介质,在数据传输工作中使用越来越多,尤其是需要在不同部门之间、不同系统之间传输数据.而Linux环境下的移动硬盘的使用,通常情况下需要根据用户权力,才能mount移动硬盘,也就是说:普通用户不能够自己mount移动硬盘--这给工作带来了很大的不便.工作中,经研究开发了利用sudo功能,授权指定用户以特定角色,允许使用mount和umount以及fdisk命令,使用户自己能够方便地挂接移动硬盘以实现数据传输工作.  相似文献   
956.
张娟 《早期教育》2000,(6):29-30
新的千年开始了,为全球孩子们提供的物质与精神产品达到了前所未有的富足。首先各类儿童玩具、食品和服饰已经极大丰富,包括电子玩具、激光玩具、大型户外玩具等都拥有多种国际品牌,而孩子的衣服有时比成人的还贵。其次,关于孩子生活的以及给孩子观看的影片、动画片以及幼儿娱乐业等得到了较好的开发。美国有著名的迪士尼乐园,日本则不断创造出机器猫等风靡世界的卡通形象。而紧跟信息产业的脚步,婴幼儿软件市场也已经被许多开发商看好。  相似文献   
957.
很多家庭都很注意培养孩子的艺术修养。要让孩子学得好,重要的是找一个好老师,顺应这样的社会需求,许多有艺术教育经验的老师都在家里带起了学生。那么,这样的“家庭艺校”到底是怎样开展教学的呢?带着这样的疑问,记者走进了退休在家教授钢琴的裴时英老师家。 推开她家琴房的门,记者首先看到了一张排得满满的课程表。令人奇怪的是裴老师并非搞键盘乐器出身,家长们也都知道这个情况,但来她家学钢琴的孩子却有20个,最  相似文献   
958.
“教师”与“学生”间的过渡身份定位,使“培养”与“使用”成为影响博士后个体成长与职业发展的重要过程性因素。研究采用2020年Nature全球博士后调查数据(N=7 252),探讨身份定位对博士后职业发展能力的影响。研究发现:第一,我国(不含港澳台地区)博士后整体属于“低培养—高使用”的身份定位模式,且职业发展能力显著低于全球平均水平;第二,“培养”是影响博士后职业发展能力的内核因素,“使用”的限度决定其效用的发挥,“重使用轻培养”将不利于内隐性职业兴趣和自我效能感的长效发展;第三,女性、文科与工科、本土、具有非学术职业意向的博士后对职业发展能力的评价相对负面。鉴于此,研究认为应重申“培养”在博士后身份定位中的价值、在考核评价中秉承适度“使用”的制度取向、建立结构化和针对性的博士后职业支持与培养体系,为博士后的个体成长与职业发展提供良好的创新环境与制度空间。  相似文献   
959.
张娟 《作文与考试》2023,(13):50-53
<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。在大数据时代,各类软件纷纷采用“用户定制”的方式,根据你的浏览记录不断优化针对你的内容推送,仿佛你身边有个“周到”的管家,无时无刻不在留意你,记录下你的兴趣、喜好,然后竭尽所能地“满足”你的品位。人们逐渐被大数据引入“信息茧房”之中,获得的信息单一闭塞。  相似文献   
960.
张娟 《成人教育》2006,(10):85-86
“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”是我国建设小康社会的一个重要目标。重庆市积极响应党中央的号召,也提出了构建“学习型社会”的目标。围绕重庆市构建学习型社会的基本含义,从“两基”、职业教育、高等教育、继续教育、农村教育、社区教育、老年教育等方面提出构建重庆市学习型社会的措施,有益于重庆市学习型社会的构建。  相似文献   
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