全文获取类型
| 收费全文 | 3610篇 |
| 免费 | 11篇 |
| 国内免费 | 33篇 |
专业分类
| 教育 | 2503篇 |
| 科学研究 | 437篇 |
| 各国文化 | 7篇 |
| 体育 | 76篇 |
| 综合类 | 104篇 |
| 文化理论 | 39篇 |
| 信息传播 | 488篇 |
出版年
| 2024年 | 34篇 |
| 2023年 | 111篇 |
| 2022年 | 43篇 |
| 2021年 | 36篇 |
| 2020年 | 69篇 |
| 2019年 | 62篇 |
| 2018年 | 40篇 |
| 2017年 | 29篇 |
| 2016年 | 39篇 |
| 2015年 | 110篇 |
| 2014年 | 267篇 |
| 2013年 | 248篇 |
| 2012年 | 290篇 |
| 2011年 | 318篇 |
| 2010年 | 286篇 |
| 2009年 | 256篇 |
| 2008年 | 263篇 |
| 2007年 | 218篇 |
| 2006年 | 196篇 |
| 2005年 | 165篇 |
| 2004年 | 133篇 |
| 2003年 | 110篇 |
| 2002年 | 94篇 |
| 2001年 | 64篇 |
| 2000年 | 42篇 |
| 1999年 | 29篇 |
| 1998年 | 18篇 |
| 1997年 | 25篇 |
| 1996年 | 10篇 |
| 1995年 | 13篇 |
| 1994年 | 10篇 |
| 1993年 | 3篇 |
| 1992年 | 7篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 4篇 |
| 1988年 | 3篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 2篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1984年 | 2篇 |
| 1983年 | 1篇 |
排序方式： 共有3654条查询结果，搜索用时 171 毫秒
101.
有效的资源共享是存取和拥有的总和 总被引：2，自引：0，他引：2
详细介绍了国内外图书馆界有关存取与拥有的概念以及与资源共享之间的关系，强调成功的资源共享计划。将能够实现合作采购、责任分担和馆际资源再调配。 相似文献
102.
阐述了“元数据”和“元信息”的作用,并对传统图书馆元信息环境的特征进行了概括。总结出元信息环境是通过一系列高水平的服务来构造的,而这些高水平的服务也必须得到低水平服务的支持,这其中的一些服务是由扩展的“知识表示系统”提供的。最后阐述了数字图书馆元信息环境的涵义。 相似文献
103.
在知识经济时代,要重视和加强图书馆的建设,把它作为经济建设的重要内容,纳入经济建设的轨道,切实发挥图书馆在经济建设中应有的作 相似文献
104.
由天津市科技档案馆组织修订的天津市科技档案技术标准：《天津市科学技术档案整理规则》（DB12／T040-2007）、《天津市科学技术档案著录细则》（DB12／T041-2007）、《天津市科学技术档案目录组织规则》（DB12／T042-2007）、 相似文献
105.
106.
张静 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(5)
蒙族学校中,学生使用的语言文字,都是本民族的语言文字。他们从小受着本民族语言、文化的熏陶,受着本民族区域的局限,有明显的民族个性：豪爽、热情、耿直、粗扩、想象力丰富、精力旺盛,这种学生可塑性较强,在生活学习中,学生得心应手地运用自己民族的语言。因为他们缺乏对汉语的了解,缺少用汉语交流,在使用汉语或用汉语表达时,就显得笨拙,甚至语无伦次,来自牧区的孩子尤为突出。汉语作为蒙族学生的第二种语言,有好多学生的目的只是会说和听懂,不会有太大的兴趣去深钻细研。在上汉语课时,意识思维和兴趣思维都不会太活跃,大… 相似文献
107.
项目反应理论与运动心理学测量 总被引：2，自引：0，他引：2
在过去的几十年里,项目反应理论(IRT)已经成为教育和心理学的研究热点,因为它可以比其他任何一种理论提供更多的关于项目的信息。但是,IRT模式可以用来评价心理运动技能吗?许多学者已经对传统的“技能测量模式”提出了异议。研究简述了IRT的理论与发展,分析了IRT在运动中的优越性,综述了IRT在运动测量中的实际运用。 相似文献
108.
张静 《读与写:教育教学刊》2012,(6):131
什么样的语文课是好的课?是不是我们平时观摩的,那些程序标准、师生配合到位、表演非常精彩的课,就是公认的好课。这几年在教育方面出现的令人担心的现象越来越多了,孩子们厌学的情绪越来越明显,语言的能力也越来越差,曾起何时,让我们多少人陶冶情操,释放情感的语文课竟然变成了学生 相似文献
109.
110.
游戏是英语教学的一种重要辅助手段之一，它是儿童、青少年所喜爱的活动，它可使学生在听说的重要环节上得到训练。使学生获得英语基础知识和交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学好英语打好初步的基础。通过自己几年来的尝试，我认为游戏可以作为中小学课堂教学组织形式，可以作为课堂教学方法，学生学得生动活泼，学得主动积极。中小学生在教室里上一节课会感到疲劳，然而他们玩一上节课、两节课，甚至更多的时间，却不会感到疲劳，这主要因为他们的身心得到了活动，并且避免了机械操练；学生借助课堂教学游戏创造的情… 相似文献