例谈怎样远离数学教学的误区     

徐琨 《语数外学习(初中版七年级)》2014,(4):80

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为什么成不了爱迪生简     

徐立新 《阅读与作文(高中版)》2014,(Z1):17

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基于韬尔三个世界学说的“相交线＂教学研究     

徐光考  王相飞 《数学教学研究》2014,(2):7-10

英国沃瑞克大学（WarwickUniversity）数学家韬尔（DavidTall）从数学学习的认知特征出发,把数学划分为三个不同的世界：具体化世界、过程概念化世界和形式化世界．韬尔的三个世界理论,反映了人类的认知发展规律,就数学概念学习而言,它指明了数学概念形成的规律性和数学概念学习的层次性．本文将韬尔的三个世界学说指导于初中数学“相交线”（人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级下册“5．1．1相交线”）教学,现阐述如下：  相似文献   

读书与人生:阅读名人传,汲取正能量(三)     

徐雁 《新教育(海南)》2014,(7):4-5

正四、接受个性叙说,把握社会真相胡适说:"我在这十几年中,因为深深地感觉中国最缺乏传记的文学,所以到处劝我的老辈朋友写他们的自传。不幸得很,这班老辈朋友虽然都答应了,终不肯下笔……前几年,我的一位女朋友忽然发愤写了一部六七万字的自传,我读了很感动,认为是中国妇女的自传文学的破天荒的写实创作。但不幸她在一种精神病态中把这部稿本全烧了。当初她每写成一篇寄给我看时,我因为尊重她的意思,不曾替她留一个副本,至今引为憾事。"  相似文献   

三年内不许发表文章     

史飞翔 《教学月刊(中学下旬版)》2014,(1):95-95

1941年秋,四川大学中文系毕业生王叔岷被北大文科研究所录取为研究生。于是他背着一包书,抱着一张古琴,怀着一种“奇书十万卷,随我啖其精”的心情,兴冲冲地来到四川南溪县李庄的板栗坳。  相似文献   

读书与人生:阅读名人传,汲取正能量(二)     

徐雁 《新教育(海南)》2014,(5):6-7

正二、直面成长烦恼,疗愈受创心灵大凡一个人来到这世界上,都不免面临一种童年的困惑、青春的烦恼,乃至中年的郁闷和晚年的焦虑。好奇多动、随兴任性与家法世规的纪律束缚,大概都曾严重地困扰过每个人。阅读传记佳作,则足以令其通过别人的镜子照见自己曾经的郁闷,让受创的心灵获得一定的疗愈。  相似文献   

自主课堂:自我发现与超越之旅     

徐平 《华夏少年(简快作文 )》2014,(2):60-61

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让美渗透在语文学习中     

徐春荣 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)

作为一名语文教师,就如何在共同的学习、研讨中引导学生发现祖国语言的美,去感受美,进而使他们能够运用美的语言表达自己的内心情感的问题,从让美的思想启迪学生、让美的语言感染学生、让美的情境熏陶学生、让美的形象引领学生、让美内化为学生的一种能力等五个方面作了一些尝试,期望在初中语文教学中能对学生加强美的教育,陶冶学生的情操,提高学生的综合素养,开发他们的智力以及培养他们的创新品质,使他们成为一个对社会有用的人。  相似文献   

记住一个人     

徐长顺 《大中专文苑》2014,(4):23-23

一生有一个人影响着你,决定着你的命运。 那个人不可能是父母。  相似文献   

让自主学习为数学课堂增色     

王飞翔 《新课程导学(上)》2014,(8):89

正叶圣陶先生有一句经典教育名言:教是为了不教。由此可见,培养学生自主学习能力,使学生掌握自主学习的方法是学校教育的本质要求。它不仅会影响学生当前的学习质量,也会影响到学生将来甚至终身发展。培养学生自主学习能力应当成为学校教育的重中之重,而学校教育重在课堂,因此,只有进一步优化我们的课堂教学,把课堂还给学生,把培养学生自主学习能力作为我们教育教学的立足点,才能切实提高学生自主学习的能力。一、营造良好的心理氛围,激发自主学习的兴趣兴趣是最好的老师,课堂是教与学双边互动的主阵地,课堂气氛对教学活动的影响至关重要。为了激发学生的自  相似文献