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61.
数学情境设计即通过设计明智的方法和生活情景来解决数学问题,可以使学生积极参与课堂活动,从而使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。  相似文献   
62.
各行有各行的功夫,没有功夫就不成其为行。职高教师也必有其独到的工夫,以适应日益发展的社会时代的需求。1.扎根职高的笨功夫。职业高中的美好前景与现状之间的差异,决定了职高教师首先必须有扎根职高辛勤耕耘的笨功夫。有这种功夫的人,不急功近利,不鼠目寸光,耐得住寂寞,经得起挫折,时刻不忘自己肩负的培养合格初、中级实用技术人才的时代重任,有这种功夫的人,才有可能认认真真地研究职高教育教学特点,自觉地运用教育教学的科学理论于工作中,一切从实际出发,创造性地开展职高教育教学工作;有这种功夫的人,才有可能以满腔…  相似文献   
63.
山西省地县公共图书馆的现状与发展   总被引:2,自引:0,他引:2  
以1998年全国公共图书馆第二次评估定级工作结果为依据,对山西省地县公共图书馆的发展现状进行了概括和分析;通过大量的统计数据说明,1993年第一次评估定级工作以来,山西省地县公共图书馆虽有明显发展,但在全国还处于相对落后的地位,进而提出发展的具体思路,是对山西省地县公共图书馆事业近年发展状况的较为全面的总结.  相似文献   
64.
山西省图书馆改革开放的30年,是发展、改革、创新的30年,作者对山西省图书馆30年的发展变化进行了综述。  相似文献   
65.
如何让中学生主动学习主动发展,是中学语文教学中实施素质教育的一个核心问题.那么,究竟应该如何让中学生主动学习语文呢?我认为重要的一点是要通过新课标提倡的语文实践活动尤其是语文综合性学习活动让中学生积极参与,给他们提供成功地施展才华的舞台.下面根据我的实践,简介几种办法.  相似文献   
66.
目的:探讨姜黄素对IL-1β损伤的大鼠海马神经元的功能性保护作用及其机制。方法:应用离体脑片记录技术,记录大鼠海马CA1区的兴奋性突触后电位(EPSP),给予Schaffer侧支高频电刺激(HFS)诱发长时程增强(LTP),观察不同药物处理组EPSP起始斜率的变化情况。结果:与对照组相比,IL-1β和N-甲基D-天冬氨酸(NM-DA)对大鼠海马脑片的LTP产生明显的抑制作用(P<0105);而姜黄素可部分拮抗IL-1β和NMDA对海马脑片LTP的抑制作用,与模型组相比差异有统计学意义(P<0.05);IL-1β、姜黄素和NMDA对大鼠海马神经元的基础突触传递无影响。结论:姜黄素对海马神经元具有功能性保护作用,其机制可能是作用于神经元细胞膜上的NMDA受体,拮抗IL-1β引起神经元功能异常。  相似文献   
67.
节能不仅是当今世界人们共同关注的热点问题,也是免服当前资源供需矛盾和环境压力的重要举措.居住建筑的节能是多方面的,本文主要对居住建筑基于建筑方向宜采取的节能技术措施进行探讨.  相似文献   
68.
本文从北山第51号龛内三世佛、十二光佛等题材着手,认为该龛的主旨为对净土的信仰,同时对十二光佛这一题材的职能、信仰等方面作一简述.  相似文献   
69.
<正>作为数学核心素养的主要表现之一,《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调加强几何直观,并指出几何直观主要是指运用图表描述和分析问题的意识与习惯,有助于把握问题的本质,明晰思维的路径。小学阶段儿童的思维以具体形象思维为主要形式,逐步过渡到抽象逻辑思维,  相似文献   
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