毕节清水话中的重叠式名词     

李彬 《毕节学院学报》2005,23(3):33-35

毕节清水话广泛采用重叠方式来构造名词.重叠式名词具有以下特点:前一音节变调、构成成分多式多样、意义功能非常丰富,而且与"-子"缀名词之间呈现出错综复杂的关系.  相似文献   

元素周期系中的斜线关系     

李彬 《化学教学》1980,(3)

在元素周期表的主族元素中,某一个元素的性质和在它的左上方或右下方位置的另一个元素的性质相似。例如:  相似文献   

把握尊重 学会尊重     

李彬  肖雅静 《新教育(吉林)》2007,(1):20-20,30

小学生犯错误，有的是即知即改，可有的却是屡教不改，这就很令校领导及教师无可奈何。尽管我们一直在强调教师批评学生要首先尊重学生，可有时教师的尊重却不被学生理解，尊重没有使教师获得成功的喜悦。笔者深刻地体会到，如果把握不好尊重，那么尊重有时就显得无奈、无助、无效。  相似文献   

基于CAI的《电工学》双语教学研究与实践     

林伟  李彬  邓坚  杨莉 《中国现代教育装备》2006,(2):20-22

《电工学》是一门非电专业的专业基础课程,双语教学的提出与实施是改变传统教育体系,确立新的科学教育目标的重要举措。而将多媒体技术应用于《电工学》双语教学实践,在教学中取得了良好的效果。  相似文献   

有关Na、K与水反应问题的探究     

李彬 《化学教学》2003,(12):7-8

1　问题的提出下面是教辅资料中的一个题目 :为了测定某碱金属M的原子量 ,设计了如右图所示的装置。仪器本身连同水的质量为m1g ,今向瓶中投入agM ,实验完毕后 ,测得装置质量为m2 g ,则计算M原子量的算式 ,以及实验值与正确值的比较分别是 (　　 )A、 am1-m2、偏小　　B、 am1  相似文献   

NMET单项填空试题解析与启示     

李彬 《中学文科》1995,(5)

93、94年NMET单项填空试题,较前几年有更大发展,命题技巧更强,设题更灵活,语言更切合实际.它已逐渐淡化了对语法知识的测试,更加注重语言实际运用能力的考查.把这三十个语法题巧妙地设计在特定的语言环境中.比较全面地考查了名词、代词、冠词、副词、形容词、介词、连词及交际用语、句型和习惯搭配等内容.下面笔者对93年和94年单项填空部分试题作些统计与分析,以期对95届考生有所帮助.一、寓语法知识的考查于特定环境中,突出对交际能力的考查.据笔者对试题统计,题干部分为对话,情境中考查逐步增加.如93年有9小题,94年有12个之多,这也是高考命题的主要趋势.例如,93NMET40小题:Let me introduce myself,I’mAlbert.A.What a pleasureB.It’s my pleasure  相似文献   

区域经济与人才供给及其战略选择   总被引：3，自引：0，他引：3  

李彬 《中国软科学》2007,(1):69-78

区域经济增长是在需求引导下产业结构和技术结构调整和优化的过程，产业结构和技术结构的变动是人才需求结构产生变化的依据，高校人才供给的类型也要适应这种变化。我国高校类型分布决定着人才供给的结构，高校人才培养定位应满足所在区域产业分工和布局的需要，形成专业人才培养层次和规格与产业技术层次间的有机联系，以增强人才供给的有效性。  相似文献   

谈素质教育中教师的客观作用     

李彬 《商洛学院学报》1999,(1)

本文就素质教育中教师的作用．从观念转变和教学改革等方面进行了论述,阐明了教师是教书育人的主体之一,在素质教育的实施过程中有着举足轻重的作用这一观点。  相似文献   

综合能力训练题(二)     

李彬!浙江 《中学文科》1998,(3)

第一卷 Ⅰ．单项填空(共25小题,计分25)A)从A、B、C、D中找出划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项。1．rule A．suit B．stupid C．truth D．pull2．tiny A．thirsty B．supply C．youth D．type3．expense A．expert B．exist C．exampleD．experiment4．waited A．asked B．crowled C．jumpedD．planned5．affair B．spear B．admire C．square D．heartB)从A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的正确答案。6．The ruler on the books______not yours,_______?A．are,are they B．are;aren't they C．is;isn'tD．is;is it  相似文献   

浅谈初中学生身体成分、机能及运动能力的关系     

李彬 《山东教育学院学报》1998,(2)

1 引言身体成分的研究,一直是一个热点问题,它不仅对于运动员选材、训练水平和营养状况的评定,而且对于评定一般人的体质和健康状况,都有着十分重要的意义。掌握和了解青少年身体成分的现状、特点,探索身体成分与某些生理机能和运动能力的内在联系,进而通过合理地安排营养和体育锻炼,有效地控制身体成分的组成,也很有必要。本文的指导思想就是了解初中学生身体成分、机能和运动能力的特点和差异,以及身体成分与某些生理机能和运动能力的关系,为训练提供依据。  相似文献