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81.
目前高职数控专业的普车与数控车的教学,普遍实施的是独立教学。但普车教学是数控车教学的基础,数控车是普车理论知识及操作技能的继承和发展。故在专业教学体系中,二者相互关联,理应是一种一体化的教学。文中探讨了如何在《数控车床编程与操作》课程中,构建普车与数车一体化教学的新模式。新的教学模式能将二者的教学内容有效地衔接贯通,并发挥出各自的特点,提高教学效率,降低办学成本。  相似文献   
82.
杨海亮 《初中生》2011,(11):27-28
弘一法师到学生丰子恺家做客。丰子恺搬出一张旧藤椅请老师坐。弘一法师并不急于坐下,而是先把藤椅轻轻摇晃了几下,然后才缓缓入座。  相似文献   
83.
杨海亮 《课外阅读》2011,(20):48-49
前不久,美国一所中学师生来学校访问。接待过程中,我结识了一位名叫马里昂·琼斯的女教师。在聊到"惩罚"这个话题时,琼斯饶有兴致地向我说起了一个发生在她与学生之间的小故事:一天,有同学在教室的门楣上放了一只装满颜料的气球。不知情的卡利尔——这个在班里有着"淘气包"绰号的大男孩  相似文献   
84.
张伯苓是我国著名的教育家.先后创办了南开中学、南开大学、南开女中和南开小学,为中华民族的教育振兴做出了巨大贡献。生活中的张伯苓,谦和、风趣,话语时常令人愕然.可细嚼之后,又颇有趣味,富有哲理。  相似文献   
85.
杨海亮 《快乐阅读》2010,(8):114-115
那一年,一个重大的灾难毫无征兆地降在了还只是19岁的女孩艾丽西娅·阿隆索身上。而在这之前,她是那么活泼、快乐,充满希望。  相似文献   
86.
梁漱溟比冯友兰年长两岁。虽年龄相若,却一为师一为生。一度,两人关系甚密。孰料,后来分道扬镳,形同陌路。20世纪70年代初,在中国展开了一场轰轰烈烈的对孔子的大批判、大否定。冯友兰原本是以光大儒学为己任,可运动一开始,便一反自己历来的主张,随着潮流发表了大量的批孔、批尊孔的讲话和论文。对此,梁漱溟先是出乎意料,后是极不以为然。在日记和书信中,梁漱溟不无激愤地谴责冯友兰,认为他那些批孔的言论简直是一派胡言。从这以后,他们也就大梁  相似文献   
87.
88.
幸好有限     
人生的许多方面都是有限度的,也幸好有限度,让我们懂得敬畏,懂得顾忌,懂得爱惜。 生命是有限度的。因为生命短暂,而且不确定,才需要我们好好把握,把握韶华,把握机遇,把握幸福,尤其是把握亲情。一位作家在谈到亲情时说:“父母可以陪伴你的上半段,却无法呵护你的下半段;儿女能够陪伴你的下半段,却不能参与你的上半段。”  相似文献   
89.
对科技编辑中容易出错的几个问题,如X射线衍射靶源、吨钢渣量与吨钢渣耗、传输速率与差错率等,分析了其物理意义,依据国家标准或规范,给出了其正确的表达形式.  相似文献   
90.
我是一所中学的语文教师。那天,有一位客人要找校长。我将他领到了校长办公室。校长的秘书出去办事了,我便给客人倒了一杯茶水,然后小心翼翼地把茶杯放在了客人座位前面的玻璃桌上。忙完这些后,我便离开了。中午在教工食堂吃饭的时候,年过五十的老校长端着饭菜坐到了我旁边。我向他打了个招呼,继续埋头吃饭。“小杨啊,我跟你说件事情,好吗?”老校长突然问我。“当然可以,您甭客气!”我一向敬重老校长,在他面前也不拘谨。“今天上午,你主动给客人倒茶,这很好。可有一点,你忽略了,你能想到是什么吗?”我回想起上午的事情,觉得没有什么地方有过…  相似文献   
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