语文教师的责任--中国汉字听写大会引发的思考     

杨新浦 《科学中国人》2015,(3)

中国汉字听写大会一经开播,即在全国掀起了一股“汉字热”的风潮。很多观众早早地坐在电视机前,预备了纸和笔,与选手一起听写汉字,一起聆听专家的讲解,情绪也跟着选手们或兴奋或失落。汉字听写大会,成了一道人们温习传统文化的大餐,让每一个热爱汉字的中国人尽情地回味。
　　随着信息技术的发展,人们更多是通过敲击键盘或输入语音来传递信息,书写能力出现了明显的退化。在成人中,提笔忘字成了司空见惯的现象,汉字听写大会中的成人听写率远远低于比赛选手。规整的打印篇章出现在更多的工作与生活场合,而流畅、漂亮的手写稿子却成“笑渐不闻声渐悄”的发展态势,令人心生忧虑。  相似文献   

关于地理国情普查图的制作     

杨香菊 《科学中国人》2015,(1)

为全面掌握地理国情现状,满族经济社会发展和生态文明建设的需要,执行国务院下发了?国务院关于开展第一次全国地理国情普查的通知?,于2013年至2015年开展第一次全国地理国情普查工作。这是一次重大的国情国力调查,是全面获取地理国情信息、掌握地表自然、生态以及人类活动基本情况的重要手段和基础性工作。目前,地理国情成果数据的制作已经接近检查验收阶段,地理国情普查图的制作即将开始。俗话说编筐编篓全在收口,所以地理国情普查图的编制是很重要的一个环节。地理国情普查图是对地表覆盖数据采集和空间实体要素采集、要素属性的综合表达。  相似文献   

素质教育与小学语文高效课堂的构建     

杨长顺 《科学中国人》2015,(7)

以实施素质教育为立足点的小学语文新课程,把构建高效课堂作为提高教学质量的重要途径。小学语文教师要以素质教育理念为指导,树立发展教学观,运用创设生动教学情境、实施教学情感策略、引导自主合作探究、实施恰当激励评价等教学策略,发挥教师教学艺术,调动学生学习的积极性和主动性,在小学语文高效课堂的构建中促进对学生的素质教育。  相似文献   

初中生语文素养中情感态度价值观评价再思考     

杨广德 《科学中国人》2015,(3):231

新课程标准下,培养学生的学习兴趣,增强学生的自主、合作、探究的意识,营构针对学生"知识与能力、方法与过程、情感态度和价值观"的三维评价体系,从而全面提高学生的语文素养,为今后的学习、工作、生活奠定良好的基础,以充分体现评价的检查诊断功能、反馈激励功能与反馈调控等多重功能,体现非学业成就评价的评价理念。  相似文献   

高等数学在高职土建类专业中的应用     

郑玉敏  刘崇华  杨喜庆  王迎春  王胜男 《科学中国人》2015,(2):252

在高职院校中,高等数学可以说是整个高职院校当中较为重要的一门文化基础的课程。在高职土建施工类专业中,高等数学教学的研究为学生去学习不同专业的课程打下了良好的基础,正是因为高等数学的作用,使得学生们具备了学习专业知识的基础和相应的能力,培养了学生科学的思维方式,提高了学生解决实际问题的能力,而本文就针对高等数学在高职土建类专业中的应用进行分析和教学研究。  相似文献   

浅析英语中的性别歧视     

杨吉丽 《学周刊C版》2015,(9):18-19

语言是人类文明的重要组成部分,在社会中语言通过交流从而达到维系人们情感的目的。英语作为一门国际通用的语言,其形成于发展无一不受文化与社会变迁的影响。然而性别歧视无论在哪个民族,都在一定历史发展阶段反映得淋漓尽致《朗曼英语词典》对"性别歧视"的解释是:"以性别为基础的歧视。尤其是男性对女性的歧视"。本文剖析了英语中性别歧视现象形成的根源。从本质来说,语言中的性别歧视是社会中性别歧视的体现,两者紧密相连。性别歧视的社会内涵反映的就是这种语言中的性别歧视现象与社会中的性别歧视的本质的关系。认清两者之间的本质关系,从而减轻最后消除语言中的性别歧视现象,最终达到男女平等这一基本价值的实现  相似文献   

自主探索有效引导 校园设计我们做主——义务教育课程标准教材三年级     

杨春娇  李建申 《教师》2015,(3):103

一、把握全局,张扬个性—说设计理念,体现创新“设计校园”这一主题,是让孩子们在已有的知识经验的基础上,充分发挥自己的想象力去设计心目中理想的校园。在活动过程中,孩子们收集信息、分析信息和设计方案,始终以孩子们为主体,以小组合作为主要活动方式,给孩子创造更多的实践机会。二、确准目标,优化综合—说教材和学情,体现要求【教材和学情分析】本课内容是孩子们学习了位置与方向、面积等有关知识的基础上,让孩子们学会应用数学知识解决实际生活中  相似文献   

谈谈小学语文动态生成课堂的教学运用     

杨新枝 《学周刊C版》2015,(12):140

语文课堂教学的动态生成是新课程目标教学倡导的一个重要性教学理念,它强调教学过程,要突出教学的个性化建构,追求学生的生命活力。课堂的预设和生成是教学中矛盾的统一体,课堂教学既需要预设,也需要生成,只有将两者有机结合起来才是充满生机的课堂。  相似文献   

基于项目教学模式的“分析化学”教学改革探讨     

杨永建  夏友付 《教师》2015,(17)

本文通过对“分析化学”传统教学中存在的弊端进行分析,对“分析化学”课程体系、教学方法、考核方法等方面进行探讨,根据教学实际,提出了“分析化学”项目教学的改革措施.  相似文献   

美学进入语文课堂的条件     

杨学文 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2015,(6)

一、语文教师要有感悟美的素养 语文教师除了要具备教师应该具备的基本能力外,更要具有善于感悟美的素养.美在语文课本中处处可见,只要用心发现,就能轻松地捕捉到.语文老师作为美学的传播者,要善于用心灵感悟,感悟在文字语言包围下的美的思想、美的人格、美的精神.感悟美的素养来自于深厚的学识,来自于善感的心灵.广泛的阅读,大量的吸收,日积月累的熏陶,厚积薄发的力量,不仅能够提升教学内容的厚度与宽度,还能生成教学智慧、人生智慧.  相似文献