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在教学中。教师对学生学习及时做出反馈评价是对学生学习效果进行衡量与判断,同时具有激励的功能。本文总结教学经验,认为要想更好地做好学生的学习评价,应注意四个方面。 相似文献
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"教评学"方法对于促进学生学习和提高教师教学效率有着至关重要的作用,但是目前在实践教学中教师对学生的评价形式多以终结性的量化测试为主、评价内容偏重学生对课本知识的理解和相关能力的掌握情况,不能全面地评价学生学习和进步情况,对于调整教师教学的作用也极为有限。本课题组在英语写作教学中实行以"形成性评价",通过课堂讨论、作文修改(自评-他评-师评)、作业与小测等评价学生的学习过程,同时辅之以有效的教师反馈,用实证方法证明了这种评价模式对学生调整学学习策略、改进学习方法、提高学习效率的促进作用。 相似文献
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本文从预习方法的指导、预习评价机制的运用、预习作业的反馈功能三个方面进行阐述,使学生乐于学习、善于学习,从而提高小学中年段数学课前预习有效性。 相似文献
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为满足数字化背景下的个性化学习需求,建立多层次、阶梯式的基础医学虚拟仿真资源结构,转变教学模式,推动“以学生为中心”的自主学习生态的形成。建设基于临床案例的功能数字人虚拟仿真项目,将基础与临床融合,引导学生应用基础知识分析临床问题。完善虚拟仿真平台课程化学习与形成性评价功能,优化“形成性评价、持续改进”多维评价体系。最后,探索跨校、跨地区的虚拟仿真实验教学项目共建共享机制,实现平台运行可持续发展。新的基础医学虚拟仿真实验教学体系提升学生知识应用与迁移的能力,解决基础与临床实践的认知差距,形成实验教学“学习—评价—反馈—改进”的闭环联动考核体系,极大地满足“虚实结合”的教学体系化应用及个性化学习需求。 相似文献
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针对当前高等数学教学中口头评价较少、评价方式单调、评价内容浅显、评价层次较低等现状,提出三大注意事项：（1）正面评价为主;（2）评价、反馈要及时;（3）改革考核方式,提高评价的激励功能。以期提高学生学习高等数学的兴趣。 相似文献
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普通高校乒乓球选项课体育考核评价应当体现以学生为主体,建立一套科学、合理、可行、全面,具有关注学生进步和心理健康,突出评价激励与反馈功能相结合的新型评价体系。 相似文献
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普通高校乒乓球选项课体育考核评价应当体现以学生为主体,建立一套科学、合理、可行、全面,具有关注学生进步和心理健康,突出评价激励与反馈功能相结合的新型评价体系。 相似文献
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形成性评价既对学生的学习过程进行评价，及时提供反馈信息，并根据反馈信息调整教学内容和手段，有效完成教学目标：将形成性评价恰当地运用到高职英语教学，能显著改善教学效果，有效弥补当前高职英语教学与测试的一些不足，并帮助学生成为自主高效的学习者。 相似文献
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动态学习评价注重对学生学习过程进行持续的评价。将动态学习评价与高职口语课堂教学结合,不仅能激励学生学好英语口语,树立自信心,而且为教师及时提供教学反馈信息,以便于教师调整教学行为,不断提高高职英语口语教育教学水平。 相似文献
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利用多元化教学评价,帮助教师发现每个学生的学习潜能,促进学生的学习,并帮助教师提供教学反馈,随时调整教学内容与方法,提高课堂效率。 相似文献
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“作业”是学生学习过程中的重要环节,作业反馈是实现作业目的的有效手段。目前小学数学作业反馈中存在许多问题,怎样通过完善作业反馈的功能来促进学生有效学习呢？本文紧扣“作业反馈的有效策略”这一主题,结合自身的教学经验,从“前瞻性作业反馈、及时性作业反馈、小结性作业反馈”三方面展开论述。 相似文献
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建构主义强调发挥学生的主体作用,积极构建真实的教学情境。因此,教师必须重视对学生所取得进步的评价、重视基于真实语境的评价、重视评价方式的多样性和评价主体的多元化、重视学生参与学习过程与学习效果的评价活动、重视评价信息的及时反馈,才能有效提高英语教学的质量。 相似文献
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"焦点智慧教室"学习平台是以科学的教育理论为支撑,利用互联网、物联网、大数据、云计算等新技术,以学生为中心,构建一个公平开放的、互联互动的、智能高效的智慧课堂教学环境。通过智慧教室的建设、管理和应用,实现环境网络化、内容数字化、评价多样化以及管理智能化,进而全面助力学生的个性发展和综合素质的有效提升。本节课利用焦点智慧教室学习平台,结合生活实例创设问题情境,以问题为导向,利用图片和视频资源学习循环系统的结构和功能;引导学生利用显微镜观察血液流动过程,通过游戏引导学生自主探究血液循环过程;借助焦点智慧课堂互动系统对学生的学习情况进行及时反馈和矫正,提高教学的实效性。 相似文献