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小学数学中的对话教学是一种新的教学模式,它以学生为教学的主体,关注学生自身的发展和学生在成长中的情感、态度,关注老师与学生间的交流,学生与学生间的交流,让学生学会主动思考,积极提问,在与老师与同学间的对话中发散思维,形成独特的观点和解题思路。新课程背景下的对话教学,要关注学生的发展,关注学生的情感、态度、价值观,使数学学习成为一种和谐"对话"的 相似文献
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当下的数学教学存在诸多问题,这些问题归根结底在于学习的离身,如媒体的越位、操作的简化、结果的变异等.为此,教师在教学中要充分应用直观、充分激发想象、充分释放情意等,通过创设外在的环境场、建构内在的心理场以及建构充分灵动的评价场等,促进学生的具身认知.具身认知,让学生的身体和心智同构共生、同生共长. 相似文献
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洪小燕 《数学学习与研究(教研版)》2009,(7)
本文对新课标人教A版教材中的常用逻辑这一章节与原教材中的相应内容进行对比分析,提出自己的一些思考. 相似文献
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洪小燕 《黎明职业大学学报》2011,(1):44-47
综述毛细管电泳技术在麻痹性贝毒（PSP）、腹泻性贝毒（DSP）、神经性贝毒（NSP）及记忆丧失性贝毒（ASP）这4类贝类毒素中的应用,展望贝类毒素的毛细管电泳法发展方向。传统的毛细管电泳-紫外检测技术在贝毒检测中灵敏度比较低,通过改变前处理条件、选择不同电泳模式及高灵敏度的检测器等,将使毛细管电泳技术在未来贝类毒素检测中发挥更大的作用。 相似文献
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文章围绕安溪茶学院校地合作办学的背景,立足社会需求和产业需求,结合安溪茶学院教育资源与办学特色,构建了一个"三位一体"的以培养学生综合素质和专业能力为核心的阶梯递进式、模块化的多层次旅游管理专业实践教学体系,并在科教基地建设、产教融合、校企协同育人、多元化实践教学、专题报告学分制、专业技能考核等方面进行了多种创新实践。但是在创新实践过程中仍存在一些问题,需在构建与实施一体化实践教学体系、建立科学规范的实践教学协同管理与考核机制、推进专业实践教学与创新创业教育融合等方面进一步探索和实践。 相似文献
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洪小燕 《福建教育学院学报》2003,(11):71-72
所谓音乐的形象化教学,就是从学生生活中熟悉的某些事物、某种现象着手,运用形象的语言、手势、动作、表情,由浅入深,从具体到抽象,以启发学生的形象思维,帮助他们理解和接受音乐知识,从而提高音乐课教学质量的一种教学方法。下面我就这些年的教学经验,谈谈如何在 相似文献
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在对课堂教学的实践研究与反思中,我感到:数学课堂教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的动态过程。它应该突破“预设”,变“预设”为“生成与建构”,积极引导学生经历数学的“再创造”过程,使学生在参与和体悟问题解决的过程中,生成属于自己的知识。这样的教学才能真正促进学生的终身可持续发展。 相似文献
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新课程改革倡导学生在教学中主动参与，乐于探究，勤于动手。倡导培养学生搜集处理信息、获取新知识、分析和解决问题以及交流合作的能力。在数学教学中，要树立“以人为本”、“以学生的发展为本”的现代教育观，引导学生经历学习过程，用自己的方式探求问题，发现问题，使学生真有收获，确有所得。教师应更新教育理念，让学生动起来，让课堂活起来，促进学生的全面发展。 相似文献
9.
洪小燕 《福建教育学院学报》2003,(8):77-78
所谓形象化教学,也就是从学生生活中熟悉的某些事物、某种现象着手,运用形象的语言、手势、动作、表情,由浅人深,从具体到抽象,以启发学生的形象思维,帮助他们较快地理解和接受音乐知识,从而提高音乐课教学质量的一种教学方法。 下面我就这些年的教学经验,谈谈如何在音乐课堂中运用形象化教学,它的运用有何意义及作用: 相似文献
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“作业”是学生学习过程中的重要环节,作业反馈是实现作业目的的有效手段。目前小学数学作业反馈中存在许多问题,怎样通过完善作业反馈的功能来促进学生有效学习呢？本文紧扣“作业反馈的有效策略”这一主题,结合自身的教学经验,从“前瞻性作业反馈、及时性作业反馈、小结性作业反馈”三方面展开论述。 相似文献
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