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作为吉比特以太网数据流量的主要组成部分,TCP/IP内容的蠕虫防治是网络安全技术中的一个重要方向。为了适应网络速度的不断增长和蠕虫种类的不断变化,性能和可扩展性被作为考察吉比特以太网TCP/IP内容蠕虫防治技术的主要指标。文章提出了一种基于并行Bloomfilter的吉比特以太网TCP/IP内容蠕虫检测方法,探讨蠕虫防治和解决深度检测方法的可扩展性问题。 相似文献
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在无线传感器网络(WSN)中溯源数据(Provenance)记录了一个数据从产生至被传输到基站(BS)途经的所有节点以及在这些节点上对数据的操作。提出一种基于生成树的溯源数据压缩方法,其基本思想是在字典中存放WSN拓扑图的生成树并对其建立索引,在数据包传输过程中传输的是生成树的索引而不是完整的生成树。仿真实验结果表明,在大规模稀疏WSN中采用该方法,溯源数据在文件大小和传输能耗等方面都优于已知的其它溯源数据编码技术,而且该方法对线性溯源数据和聚合溯源数据采用完全相同的处理方式,算法实现简单、一致性好。 相似文献
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目前,对于一些少人或无人值守的高压变电站来说,变电站智能巡检机器人的广泛应用正在得到逐步的实现。而机器人智能移动模式的水平高低则是其可靠、高效运行的关键所在。因此,本文对其智能移动进行了深入的研究。机器人的智能移动行走是需要导航的,通过导航的方式对其进行引导和定位,而这种导航的更替发展,也确立了目前智能视觉识别导航技术的不断开发升级,以及对其在导航行走过程中相应产生的关联性智能紧障功能的相应研究,来阐述智能移动发展和改进对于机器人运行工作的重要性。通过提高智能移动的技术水平,将会使得变电站巡检机器人的工作效率大大提高,增加其工作过程中的安全可靠性,使其能够更高效安全的服务于变电站巡检的工作之中。 相似文献
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方志史书作为地方性的历史书写方式,在湖南史学传统中占有重要地位。宋代以前的早期湖南地方志,在形式上主要有三国两晋时期的“郡书”、南朝“地记”和唐代“图经”,这与全国范围内方志演变的过程是一致的。宋以前的湖南方志目前仅有唐人的《南岳小录》保存完整,其他均已遗佚,仅有零文碎篇见于清人的辑佚书。通过对诸史《艺丈志》、《经籍志》以及清人辑佚书的考察,可以大致重构宋以前湖南方志史书的起源、发展和演变情况。 相似文献
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毛健 《广西广播电视大学学报》2010,21(1)
在<汉语写作学探微>这样一本"务实"的"探微"著作中,吴滨先生很理性、很巧妙、又很细微的形成了他的文本思路的七个部分:追本溯源、韵理探微、能工巧匠、实况演练、交流接受、教学改革、聚焦前沿.沿着这七个部分拾级而上,蓦然发现:眼前豁然大亮,延绵着无限风光.原来,写作这一包罗万象的复杂形态,也可以呈现出范式的转换,精炼地纳入"细微"的统一体,在生动鲜活的娓娓道来中,汉语写作的点点滴滴已经不知不觉地渗透思维,让人们在"细微"中贴切地感受到汉语写作的审美张力和无穷妙趣. 相似文献
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毛健 《零陵师范高等专科学校学报》2014,(7):59-61
隋代大臣苏孝慈墓志,于清光绪十四年（1888年）在陕西蒲城出土。碑文内容多与《北史》、《隋书》的相关记载相契合,又可以补充文献史料记载的不足,并且可以校正《隋书》记载的错误之处,是十分珍贵的第一手史料。从书法及汉字的演变过程看,苏孝慈碑是隋代书法的代表作,与唐代的楷书十分接近,是唐代欧阳询一派楷法的先驱。研究该碑文,可以为汉字楷书的发展提供一个很好的范本。 相似文献
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本文结合钻井、岩芯、薄片、测井等资料,对塔里木盆地塔中72井区奥陶系良里塔格组的礁滩体沉积相发育规律行了深入分析。研究区内岩性主要为亮晶砂屑灰岩、亮晶藻砂砾屑灰岩、亮晶生屑砂屑灰岩、亮晶藻砂屑灰岩、亮晶鲕粒灰岩。沉积相类型主要由粒屑滩,粒屑滩、灰泥丘、礁丘亚相及礁(丘)滩复合体构成。塔中72井区台内礁滩体为有利沉积相、有利储集带及油气聚集带发育区,分析其发育分布规律可为该类储层的勘探和开发提供依据。 相似文献
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多媒体课件在小学体育教学中应用的实践与体会 总被引：1，自引：1，他引：0
毛健 《中国教育技术装备》2012,(4):141-142
多媒体直接和间接地参与到中小学的体育教学中,并且已经引起教育工作者和学习者的密切关注,同时它也成为当前衡量中小学体育教学水平高低的重要标志之一。小学体育工作者应如何把网络和计算机技术运用到传统的体育课教学中去,成为当前体育教学中研究的新课题之一。尤其是如何结合体育新课程标准的实施,挖掘体育课程和教育资源,赋多媒体信息化于小学体育教学中,十分值得深入探索。几年来,立足小学体育,深化多媒体教学改革与探索研究,收到比较好的教育效果,多项成果获得上级教育主管部门的奖励,有力推动小学体育教学的改革与发展。 相似文献
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通过分析我校测量学的教学大纲,以及师资力量的情况,结合GIS专业的特点,科学、合理的建立了校内测量实习基地。该实习基地的建立,有利于教师合理地计划实习内容、方便地进行实习指导、客观地评价实习成果,为提高实践教学质量,创造了良好的条件。 相似文献