高中教师奖励性绩效考核的几点建议——基于部分省市重点高中教师绩效工资实施现状调查     

贡和法 《中小学校长》2014,(5):19-21

  相似文献   

夜巡     

帕特里克·莫迪亚诺法 《大中专文苑》2014,(35)

我愿在身后留下一点纪念：至少是给后人留下科科·拉库尔和埃斯梅拉达的名字。今夜有我照看着他们。但能持续多久？没有了我，他们将会怎样呢？他们是我唯一的伴侣。像羚羊一样，温柔、沉静而脆弱。我想起来，我曾在一本杂志上剪下了一张照片，那是一只刚刚被人从水中救起的小猫。浑身湿淋淋的，还淌着泥水。一条绳子一头拴住它的脖子，另一头拴着一块石头。我从未见过像它那样善良的目光。科科·拉库尔和埃斯梅拉达就和那只猫一模一样。请你们听清楚：我并非动物保护协会的会员，也不是人权组织成员。那么我干什么呢？我走在遭受劫难的城市街道上。夜晚，城市在灯火管制下隐没，而总督、菲利贝尔和其他人将我围在中间。天气异常燥热。我必须找到一块绿洲，就是对科科·拉库尔和埃斯梅拉达的爱，否则我会立刻死掉。我猜想希特勒也需要放松一下，抚摩他的狗。我保护着他们。若谁想伤害他们，就是想伤害我。我摸着总督给我的无声手枪。我的口袋里满是钞票。我有法国最美丽的名字（是窃取的，但在目前的境况下，这根本算不上是一回事）。我空腹体重九十八公斤。我有天鹅绒般的眼睛。是“前途无量”的小男孩。什么样的前途？所有的仙女都曾飞到我的摇篮前。她们可能喝醉了。你们的对手可不是好惹的。你们可别碰他们一根毫毛！头一次碰见他们是在格雷耐尔地铁车站。我立刻明白，只要碰一下，吹一口气，他们就会粉身碎骨。我真奇怪是凭借哪种神奇力量，他们还活在世上。我想起了水中救起的那只猫。高个子棕红头发的盲人叫科科·拉库尔，小女孩--或是小老太婆--叫埃斯梅拉达。面对这两个生命，我萌生了恻隐之心。一股苦涩、凶猛的潮水将我淹没。然后是眩晕，像随之而来的拍岸巨浪将我攫获：把他们推到铁轨上去吧。我当时准是把指甲都攥进了手心肉里，浑身僵硬。潮水再次吞噬我，汹涌的浪头竟是那么温柔，我闭上了眼睛，陶醉在其中。  相似文献   

快餐     

菲&#;德莱姆法 《语文教学与研究》2007,(1):21-21

《语文课程标准》指出培养学生高尚的首先情操和健康和审美情趣，形成正确的价值观和人生态度，是语文教学的重要内容，语文教材中的作品都是从古今中外浩如烟海的名家名篇中精选了出来的美文。  相似文献   

关于测角后交最佳点位问题     

法惟刚 《辽宁科技学院学报》1995,(2):1-9

本文在〔１〕文的基础上，分析了测角后交两类公式在取得最佳点位时的规律，指出现行规程中，对此问题的规定中的不足。  相似文献   

课程改革需要改革精神     

钱平法 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(1)

新世纪,科学技术日新月异,社会发展突飞猛进。在现代社会中,教育不仅要适应社会发展的需要．而且应成为拉动社会发展的一种先导力量。所以,改革是现代社会和现代教育的一个重要特征,而当前进行的课程改革是整个基础教育改革的重要着力点。改革精神,就是解放思想,求真务实;具有  相似文献   

女性视角下的母性关怀——刘真儿童文学作品分析     

和法强 《绥化学院学报》2006,26(6):93-94

20世纪5、60年代是儿童文学普遍贫乏的时期,刘真作为那个时期为数不多的女作家,并且在其儿童文学作品中,能用女性的独特视角去关注儿童,用充满爱的母性情结去关怀孩子,是难能可贵的,使这一博大宽厚的母爱主题得到了升华,具有一定的艺术价值的。  相似文献   

动物也能创造奇迹     

Jonathan Reed  法比仔 《英语辅导》2016,(6):26-27

The Cute Friendship That Takes Place Between a Deer anl a Dog We've seen a lot of animal relationships between two 1)completely different 2)species,almost enough to prove to us that friendship is something that is 3)innate in animals.That's good to hear,because it means that we can all get along with each other.  相似文献   

核心素养视域下的中小学书法教育的思考     

法苏恬 《中国教育学刊》2020,(3):98-102

随着教育改革的不断深入,中国学生发展核心素养为各个学科的教学实践提供了更有力的抓手和更细化的要求。作为中小学教育体系的重要组成部分,书法教育的开展也应当以核心素养为指导。通过厘清中小学书法教育对学生发展核心素养,尤其是在人文底蕴、健康生活、责任担当等方面的重大作用,分析现有中小学书法教育中对有效发展核心素养的制约因素,探究实现中小学书法教育促进学生发展的路径与策略。  相似文献   

耳光该不该打:直面教师职业尴尬     

贡和法 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(7):130-132

偶然间,在《21世纪教育》2004年4月刊上读到一则案例,其内容是: 晚自习时,我悄悄走进教室,所有学生都在伏案学习.我走到班长的身边,他忽然一阵慌乱,紧紧地用双手捂着一本书.我发现那是一本流行的武打小说,看他十分不安的样子,我当时没说什么. 放学时,他主动走进了办公室,低着头解释说:"书是同桌递给我的,我就看起来了.老师请你给我一耳光吧."  相似文献   

追寻·感悟·行动——高中政治“民族精神”教学渗透抗震救灾事例及反思     

贡和法 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(16):57-60

普通高中思想政治课新教材《文化生活》第三单元第七课是《我们的民族精神》。这一内容是《文化生活》整册教材的重点内容之一,教材设置这一重点内容旨在通过教学使学生理解民族精神是民族文化的精髓,是一个民族赖以生存和发展的精神支撑,激励学生以自己的实际行动弘扬和培育民族精神,肩负起为中华民族强基固本的文化使命。在具体的教学过程中,  相似文献