全文获取类型
| 收费全文 | 375篇 |
| 免费 | 1篇 |
| 国内免费 | 2篇 |
专业分类
| 教育 | 264篇 |
| 科学研究 | 35篇 |
| 体育 | 17篇 |
| 综合类 | 11篇 |
| 文化理论 | 3篇 |
| 信息传播 | 48篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 4篇 |
| 2022年 | 1篇 |
| 2021年 | 2篇 |
| 2020年 | 5篇 |
| 2019年 | 6篇 |
| 2018年 | 1篇 |
| 2017年 | 2篇 |
| 2016年 | 2篇 |
| 2015年 | 8篇 |
| 2014年 | 30篇 |
| 2013年 | 13篇 |
| 2012年 | 17篇 |
| 2011年 | 14篇 |
| 2010年 | 9篇 |
| 2009年 | 23篇 |
| 2008年 | 14篇 |
| 2007年 | 26篇 |
| 2006年 | 12篇 |
| 2005年 | 13篇 |
| 2004年 | 16篇 |
| 2003年 | 8篇 |
| 2002年 | 8篇 |
| 2001年 | 8篇 |
| 2000年 | 19篇 |
| 1999年 | 14篇 |
| 1998年 | 12篇 |
| 1997年 | 11篇 |
| 1996年 | 11篇 |
| 1995年 | 16篇 |
| 1994年 | 12篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1991年 | 3篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 5篇 |
| 1988年 | 10篇 |
| 1987年 | 7篇 |
| 1986年 | 6篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1982年 | 1篇 |
| 1981年 | 1篇 |
排序方式： 共有378条查询结果，搜索用时 31 毫秒
71.
1填空题 (1)人类社会存在和发展的基础是——。 (2)构成社会经济活动或社会生产总过程的是一o (3)生产力的基本要素是——,——。 (4)商品生产产生的条件:一是——。二是一o (5)简单商品经济的基本矛盾是——。 (6)生产社会化的发展阶段有:①——,②——,⑦——。 (7)社会化大生产的基本规律是——。 (8)资本主义生产必须具备的两个条件:一是——,二是 .:。 。 (9)社会资本简单再生产条件下社会总产品实现的基本条件是——。 (10)垄断利润包括——、——、一、一C' (11)资本家集团通过对剩余价值的瓜分分别获得一,一●一C' (12)买卖双方之… 相似文献
72.
小学教育专业学业评价改革需要以《教师教育课程标准(试行)》为导向,厘清小学教育专业学业评价的目的,以学生为本作为学业评价的出发点,彰显过程性评价的作用,借鉴国外学业评价研究新进展.小学教育专业学业评价改革的路径在于:多元互动式确立学业评价目标;关注学生对学业评价改革的诉求;注重学习内容与评价方式恰当融合;借助信息技术,重视评价信息统整;强化学业评价信息的反馈调控功能. 相似文献
73.
以“集合”为载体探讨高中课程标准实验教科书之间的差异问题 总被引：1，自引：0，他引：1
当前，我国正在逐步推进高中数学的课程改革．《普通高中数学课程标准（实验）》的颁布，给人们带来很多新理念；五种普通高中课程标准实验教科书《数学》的使用，也给我们带来许多新问题．而这些问题中的一个关键问题，那就是教材之间的差异问题．这个问题解决不好，学校就会你追我赶般增加课时数，从而不断加重师生负担，严重影响正常教学，使整个课改功亏一篑，甚至陷入泥潭．现在，摆在我们面前的只能是，积极面对数学课程实施中的各种问题．本文试图对五种普通高中课程标准实验教科书《数学》中“集合”教学内容进行条分缕析，并且通过透视各种差异现象，分析造成差异的原因，进而提出我们积极面对差异问题的若干措施． 相似文献
74.
王振华 《现代远程教育研究》1996,(12)
导言重点名词物质资料生产生产力生产关系生产方式劳动力经济规律重点问题(1)物质资料生产。(2)政治经济学的研究对象。(3)生产力与生产关系之间的关系。(4)科学技术是生产力。(5)社会生产总过程各环节之间的关系。(6)经济规律的客观性,特点及人们与经济规律的关系。 相似文献
75.
导言 重点名词 物质资料生产 生产力 生产关系 生产方式 劳动力 经济规律 重点问题 (1)物质资料生产。 (2)政治经济学的研究对象。 (3)生产力与生产关系之间的关系。 (4)科学技术是生产力。 (5)社会生产总过程各环节之间的关系。 (6)经济规律的客观性,特点及人们与经济规律的关系。 相似文献
76.
77.
高校核科学与技术类专业学生在就业求职中遇到了缺乏实际工作能力和经验不足的问题,直接影响学生的就业竞争力和职业生涯。2007年以来,南华大学开展了"以提升实践能力为目标的核科学与技术类专业人才创新培养模式"的探索与实践;制定了以需求导向的核类专业人才培养方案,创建了湖南省普通高等学校核工程与核技术实践教学示范中心,建立了稳定的实践教学基地,提出并实践了核类专业"2+1+1"的"3+3"人才培养模式。毕业生实践能力的提升、社会的好评、核类专业卓越工程师教育培养计划的获批,表明了"培养模式"的可行性和成功性。该"培养模式"将为国内开设核类专业高校的实践教学提供参考。 相似文献
78.
王振华 《中国科教创新导刊》2012,(24):106-106
非语言交际在人类交际活动中起着不可忽视的作用,英语课堂教学的成败与非语言交际运用的关系密切.在高中英语课堂教学中,非语言交际手段的恰当运用传递了丰富的信息,促进了英语良好的交流与沟通. 相似文献
79.
王振华 《中国科教创新导刊》2012,(21):139-139
化学的诞生和发展,离不开化学实验.化学实验在化学教学中最有魅力,对激发学生兴趣,培养学生各种能力和提高教学质量有着极其重要的作用.本文作者以培养学生兴趣为主线,从绪言课到演示实验,到家庭小实验验培养学生能力进行了努力的探索. 相似文献
80.
2001年,泰国启动了新一轮基础教育课程改革,数学课程在本轮课改中备受关注,被列入提升综合国力必备的基础知识和技能的课程行列。本文选择泰国曼谷培知公学作为研究个案,着重从小学数学学业评价目标及方案的编制、如何收集评价信息、评价信息如何汇总整理、评价结果如何发布及接纳反馈信息四个层面对收集的个案资料进行分析。其在强化理论与实践有效融合、多元全程式收集评价信息、全方位梳理学生学习过程、重视发布与反馈以提升教学效能四个方面形成的经验具有较高的借鉴价值。 相似文献