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751.
752.
政治理论课启发式教学的模式与方法 总被引：1，自引：0，他引：1
启发式教学是教学实践中应用广泛的教学方式 ,早在几千年前 ,我国古代教育家孔子就提出“不愤不启 ,不悱不发”的思想 ,开创了启发式教学的先河。这一思想在以后的教学实践中得到不断的丰富和完善。今天在大众传播迅速发展、信息量空前增加的信息化社会背景下 ,人的主体性凸显 ,政治理论课启发式教学不应是简单的“结果启发” ,而更应注重“过程启发”。现代教育科学研究表明 ,所谓启发式教学是指能指导、引导、启示、激发学生自觉地、积极地学习和思考及主动实践的教学。它重在教师的主导性和学生的主体性的结合。笔者试图就新形势下政治理… 相似文献
753.
在山西太原召开的“创建以校为本教研制度建设基地”项目工作研讨会透露，2005年全国校本教研呈现出以下几个新特征。 相似文献
754.
著名语言学家克鲁姆提出:"成功的英语课堂教学应在课堂内创造更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料."创设真实而生动的情境.激起学生的学习情绪,这就是情境教学法. 相似文献
755.
756.
印象中我曾经对很多长宁的校长和老师说过这样的话：“真想到长宁来工作。”说这句话时，我是发自内心的。理由之一，是因为长宁的很多学校与我家的距离近，于是在很多约定的时间里，我都能晚晚地出门，而总能早早地赶到学校； 相似文献
757.
教研员应该怎么成长?怎样的培训才是适合教研员的?如何才能将教研员的培训真正与他们的工作结合在一起,成为有用的培训呢?带着这样的问题,2009年初上海市教育科学研究院教师发展中心和青浦区教师进修学院共同启动了教研员参 相似文献
758.
目前，我国民族高等院校预科除个别在尝试学分制外，其他还在延续着传统的学年教学管理方式。需认真分析民族高校预科实施学分制的特殊性，进行思维方式的调整，充分做好实施学分制的各种准备，优化培养计划，完善学籍管理制度，逐步引进学分制。 相似文献
759.
王洁 《商情·科学教育家》2013,(17)
《红楼梦》第四回中的葫芦僧判断葫芦案，一直被认为是一个冤假错案，为历代评论家所诟病。回归以贾雨村的视角还原历史语境，发现该案不仅不能简单地归结为一个错案，还认识到贾雨村在该案审判过程中所展现的娴熟的纠纷解决能力。在既定制度环境约束下，贾雨村尽可能地实现了最大化的正义，这一结果的出现有赖于他敏锐的社会洞察力和出色的审判技巧。这种知识对当下的司法改革和法官审判能力的提升，仍具有借鉴意义。 相似文献
760.
一、全纳教育的提出及其概念界定(一)全纳教育的提出全纳教育兴起于二十世纪九十年代,是一种新的国际教育民主化思潮,是继20世纪终身教育引领的思潮后,即将引领二十一世纪教育走向的思潮。全纳教育肇端于两个国际大会,即1990年由联合国教科文组织等国际组织在泰国宗迪恩召开的世界全民教育大会;1994年由联合国教科文组织和西班牙政府在西班牙萨拉曼卡组织召开的世界特殊需要教育大会。前者发表了《世界全民教育宣言》,大会提出的全民教育强调:教育是人的基本权 相似文献