在民族學校内加強民族因素的商榷     

楊兆鈞 《人民教育》1954,(3)

少數民族敎育是人民敎育事業中重要的組成部分之一。早在一九五一年第一次全國民族敎育會議時,黨和政府就曾指出:民族敎育必須採取民族形式,照顧民族特點。同時,這次會議上更具體地指出了加強民族因素的原則:各有關地區應爲民族學校培養民族教師;對現有通用文字的民族學校須用民族語文教學;民族學校的敎學計劃、敎學大綱得結合民族情況加以變通、補充;爲民族學生編譯民族語文的課本;爲民族學校解決設備、敎師待遇和學生生活方面  相似文献   

谈教育学公共课的教学改革     

吉兆麟 《常州教育学院学报》2000,18(4):40-40,34

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助人不乐现象的社会症结及对策分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

滕秀芹  宗兆忠 《当代教育科学》2005,(5):13-14,19

向善的人们总把帮助别人当作自己的快乐，可现实社会中有些助人者却乐不起来。好人无好报，悖情悖理。追本溯源，主要有伦理规范的多元化、道德教育的形式化、管理监控的不科学等原因。为此，重新审视新条件下道德的实质内涵，完善道德回报机制，引导公民积极践行，应当成为德育工作的必由之路。  相似文献   

适应时代要求，加快教师教育信息化     

马秀麟 《教育信息化》2005,(8):8-9

本文通过分析教育信息化建设时教育的影响．指出教师教育信息化的紧迫性和必要性，时教育信息化过程中出现的各种问题及其原因进行了分析，并提出了一些自己的看法。  相似文献   

我骄傲,我是中国人——读《走向世界的中国》有感     

雒琳麟 《希望月报(上半月)》2005,(8)

我骄傲,我是中国人!这是我读了《走向世界 的中国》后发出的由衷的感叹。 中国是一个泱泱大国。她拥有五千年的悠久 历史和56个民族。轻轻摊开960万平方公里的版 图,看啊!那黄色的,是高坡的粗糙;那绿色的,是 水乡的细腻;那蓝色的,是海的壮阔。  相似文献   

刻意训练——解释专长获得的一种理论   总被引：1，自引：0，他引：1  

郝宁  吴庆麟 《当代教育论坛》2006,(4):23-25

刻意训练（deliberate practice）由Ericsson（1993）提出，用以解释不同领域专长的获得。已有来自众多领域的经验性证据对其合理性加以佐证。目前，刻意训练不仅成为解释专长获得的一种不容忽视的理论，也成为研究专长获得的一种方法。  相似文献   

略论科学认识“公有资本”范畴     

吕家麟 《陕西教育学院学报》2001,17(2):27-29

资本是社会经济发展的产物，不是资本主义的特有产物。社会化大生产和发达商品经济赋予了现代资本的特定内涵，资本同样是社会主义经济的固有范畴。“公有资本”是资本的一种特定形态，具有重要的理论和实践意义。  相似文献   

认真学习《决议》 坚持全面贯彻党的教育方针     

吴家麟  黄敬芳  宋瑾  戴晓曦  何宁西  毛庭珉 《宁夏教育》1981,(6)

党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,是一个伟大的历史文献。学好《决议》,用《决议》精神指导工作,对办好教育有重大意义。为此,本刊编辑部于九月二十八日邀请我区部分教育工作者举行了学习座谈会。下面是与会同志的发言摘要:  相似文献   

立足校本教研 引领教师专业成长     

禇俪华  张丽萍  姚红梅 《湖南教育》2006,(25)

校本教研作为推进课改进程的首选策略,其重要性正随着课改的深入日显突出。校本教研的深入开展不但解决了教学中的实际问题,更为教师专业成长提供了有效平台。一、建立一个高水平的教学研究集体,完善校本教研制度学校作为以校为本的教研制度的主体,校长是第一责任人,应主动承担校本教研的组织、领导之责;教研组是基本的研究单位;教导处成员、教研室成员、教研组长是骨干力量,全体教师都是参与者、行动者、研究者。为保证校本教研有序开展,我校还根据实际情况拟定了相关的管理制度,如教研组活动制度、教研论文奖励制度、课堂教学评优制度等。通过制度保障,促使教学研究活动由被动变为主动,由自发走向自觉,由无序走向有序。二、找准一个突破口,促进校本教研有序开展学生学习方式的转变必然要求教师重新建构自己的教学方式,实现教学方式的转变。要实现教学方式的转变,就必然要求教师转变传统的备课观念,在备课时为学生学习方式的转变做好充分的准备。为此,我们以改革备课为突破口。为了让教师在备课中有效地实现教学观念的转变,让教案有力地指导课堂教学,同时也为了让教师从繁杂的日常事务中解放出来,使教师有更多的从事教学研究的时间,学校应积极倡导校本教研、协作备课,让教师从过...  相似文献   

青春似火岁月如歌--记黑龙江省第六届中小学青年教师现代园丁奖获得者王冬梅     

北兆 《黑河教育》2001,(1):3-4

茫茫人海中,她是一朵普通的浪花;悠悠岁月里,她是一个平凡的生命,凭着这份普通和平凡,她奏响了一曲自信、自强的生命之歌,并用拼搏和奉献抒写着自己的青春年华。她,就是北安市兆麟小学教导处主任王冬梅。 她从教10年。10年的努力,10年的艰辛,10年的汗水,使她获得了今天事业的成功。她曾获省“注·提”实验先进个人、市级优秀教师、市教改能手等荣誉称号。她指导的观摩课曾在省、地、市获奖,撰写的论文多次在省、市级论  相似文献