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<数学课程标准>强调指出:数学教学与生活实际相联系,让学生体会到生活中处处有数学,体验学习数学的乐趣,积极主动地学习有价值的数学.这就要求教师在数学教学中,密切联系学生生活实际,把数学知识生活化,把生活经验数学化,让学生在生活中实实在在地体会到数学的存在.只有如此,才能让凝固的数学变为生动的数学,让理论的数学成为实践的数学. 相似文献
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研究信息技术在小学数学中的应用,有利于改革课常教学,更新教学方法和手段,促进教育观念与教学模式的整体变革.在教学实践中充分利用信息技术手段得到文字、图像、声音、动画、视频,甚至三维虚拟现实等多种信息并将其运用于课件制作,可丰富教学内容,使教学方法更加多样、更加灵活. 相似文献
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2010年,广西壮族自治区印发的《中共广西壮族自治区委员会广西壮族自治区人民政府关于建设林业强区的决定》明确提出,大力推进森林城镇、园林城镇、森林社区、园林社区建设,在全区范围内开展森林城市、森林县城、森林乡镇、森林村庄、森林通道、森林单位园区、森林街道、森林校园创建评选活动。两年来,全区共有91个单位申报"创森"。全区各地把"森林八创"评选活动作为推进造林绿化工作、实施"绿满八桂"工程的重要抓手大力推进,纷纷成立创建国 相似文献
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在新课改的背景下,课堂教学过程中教师应以新的角色和学生观开展教学活动,促使学生在教师的引导下,发挥自身的主观能动性,进而提高教学效率。本文通过对粤教版高中语文教材的教学分析,提出了教师通过强化学生的主体地位来实现课堂教学优化的方法。 相似文献
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《红楼梦》前八十回为何不避曹雪芹家族之讳？乾隆二十二年秋曹雪芹开始著书。明义《题红楼梦》绝句二十首的客观作用--肯定曹雪芹原创了《红楼梦》,否定曹雪芹是《石头记》的作者。脂砚圈子读到的是《石头记》系统的本子,永忠圈子读到的是《红楼梦》系统的本子,“两个圈子”绝缘,这是红学史上令人困惑的不解之谜。应该重新探讨曹雪芹的著作权。曹雪芹仅原创了明义所见的《红楼梦》,脂砚斋组织了《石头记》的创作。 相似文献
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一、简单高频词汇的积累,让学生做到熟能生巧在英语听力当中不论是初中还是高中,听力部分都是以小对话、小短文的方式出现的。这些简短的对话短文,如果放到课本上来看是非常简单的,所出现的词汇对应的都是我们日常生活中经常出现的事物。但是在完全不知道内容的情况之下,学生却很难听清楚讲话者所讲的内容,很多简单的高频词汇 相似文献
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第二十四章 教育创新的战略选择
教育创新的根本宗旨在于有利于培养和造就杰出人才,这是我国改革开放的伟大战略思维。当然,这是一项长远的系统工程,为了实现这一系统工程,从现在开始就必须认真研究,努力实践。尊重人才,尊重创新,开创中国特色社会主义的光辉未来。 相似文献
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