大学英语考试中大量采用主观题目的有益尝试     

罗承丽  张文霞 《清华大学教育研究》2003,(Z1)

1996年,全国有8所高校作为试点单位开始尝试设计开发有各校自身特色的、不局限于四、六级考试模式的大学英语水平考试。清华大学作为试点单位之一,于1996年秋季学期尝试推出了清华大学英语水平考试(Ⅰ)(简称TEPT—1),这是针对已修完大学英语基础阶段课程的清华本科生而设计的考试。TEPT—1的最大特点是大量采用主观题目来综合考核学生实际运用语言的能力,这一考试在1999年得到国家教育部的认可。本文对TEPT—1的设计开发和实施情况进行了概括介绍,对其信度、效度进行了简略评估,并对2002年4月在清华部分教师和学生中进行的有关TEPT—1的问卷调查进行了分析。  相似文献   

从新形势的需要探讨《非英语专业硕士研究生英语教学大纲》的修订   总被引：7，自引：0，他引：7  

罗承丽 《清华大学教育研究》2002,(Z1)

本文针对硕士生英语教学目标在新形势下的不适应问题提出了重新定位教学目标 ,提高听、说技能地位的看法 ;针对《硕士生大纲》与新《本科生大纲》教学要求不衔接的问题指出了硕士生英语教学要求亟待提高的事实 ;针对硕士生英语学位课程考试与语言运用能力培养结合欠佳的问题提出了学位课程考试必须改革 ,需要加大主观题比例以及增加口试的建议。  相似文献   

让学生正确面对自卑     

罗承丽 《广西教育》2003,(14)

当今社会,竞争激烈,在生理心理皆处于敏感期、学习又紧张的中学阶段,许多学生会不断遭到自卑感的冲击,尤其是当以前许多方面逊色于自己的同学如今优秀地站在自己的前面时,心理往往会严重失衡。著名的心理学家阿得勒先生认为:自卑感是每一个人在追求更大的价值和完美的人生过程中必然要出现的心理反应。在阿得勒先生看来,人在生活中时时刻刻都可能产生自卑感。显然,自卑是一种正常的情感。自卑固然不好,但它的产生又是正常的。如何对待它呢?有三种态度:第一种态度:由于自卑的打击,自惭形秽失去信心,在消沉中萎靡不振,在忧郁的泥潭中越陷越深,…  相似文献   

如何高效快乐讲评试卷     

罗承丽 《广西教育》2011,(14):51-52

＂高效、快乐＂是每个教师追求的课堂模式,也是＂新课程＂教学改革提出的教学观,可是大部分教师只注重新课讲授的＂高效、快乐＂,讲评课成了＂被遗忘的角落＂,讲评课堂成了＂低效、苦恼＂课堂。其实,讲评课与新授课、复习课、综合课一样,是一种重要课堂教学类型。  相似文献   

计算机辅助校对在《免疫学杂志》中的运用     

陈菁华  朱健利  罗承丽  何梅 《编辑学报》2003,15(2):117-117

编辑部计算机普及率的提升,磁盘投稿、网上投稿的实行,校对软件、专业词库的开发成功,给古老的校对方法带来了一场新技术革命--计算机辅助校对.  相似文献   

研究生英语课程设置与语言运用能力的培养-兼评胡庚申教授的《国际会议交流英语》课程   总被引：4，自引：0，他引：4  

罗承丽 《清华大学教育研究》2001,22(3):151-155

本文就研究生阶段英语课程的设置与语言运用能力的培养问题进行了探讨,提出研究生阶段应开设一些与具体交际任务结合在一起的"应用型"课程,以便帮助学生完成由基础学习到实际运用的过渡.同时本文对清华大学外语系胡庚申教授的<国际会议交流英语>课程在学生语言运用能力培养上的鲜明特色进行了分析评价.  相似文献   

科技期刊执行标准化规范中存在的问题与对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

朱健利  罗承丽  肖红  陈菁华 《科技与出版》2004,(1):53-55

科技期刊的标准化和规范化问题 ,是编辑加工中的难点 ,诸如计量单位的使用、外文字符的标注、专业技术标准的掌握以及数字和文字的规范用法等等。这些方面的加工花费了科技编辑的大量心血 ,稍不注意就会出现差错 ,甚至影响到科技成果的正常传播 ,因此 ,科技编辑工作者绝不可掉以轻心。1　量和单位应用中的混用问题我国有关全面推行法定计量单位的命令、法律、标准和文件规定 ,从 1991年 1月起除个别特殊领域外 ,一律不允许使用非法定量和单位。十多年过去了 ,令人吃惊的是科技书刊不标准、不规范之处比比皆是 ,归纳起来经常出现的问题主要有…  相似文献   

《免疫学杂志》1997～2001年引文分析   总被引：13，自引：0，他引：13  

罗承丽  朱健利 《现代情报》2002,22(8):123-124

运用文献计量学的方法，对1997－2001年内《免疫学杂志》刊载论文的引文进行定量的统计、分析和研究，探讨提高科技期刊论文质量的措施，同时为图书馆和本专业的文献资源建设提供可靠依据。  相似文献