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21.
基于OBE的计算机科学与技术专业持续改进研究
汪婧
刘涛
王勇
唐肝翌
伊芸芸
《牡丹江教育学院学报》
2020,(1):80-83
工程教育专业认证的三大理念是学生中心、成果导向和持续改进。而持续改进的关键是建立教学过程质量监控机制、毕业生跟踪反馈机制和社会评价机制。同时将三大机制的反馈结果作用于修订专业培养目标,促进毕业要求达成,以及课程体系的重新修订。
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