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林盛谈 《学生之友(小学版)》2011,(7):7-7,81
《语文课程标准》指出：“语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言积累,培养语感,发展思维……”可见,在语文学习中,积累是一个永恒的课题。作为一名语文教师,我也一直在努力。但是,如何让积累落地生根、学以“自”用,我也一直很嗣惑…… 相似文献
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为有效识别旅游产品在线评论中多模态数据对在线评论感知有用性的影响因素,探究基于用户生成内容的在线旅游产品优化方法,从数据融合分析角度出发,对旅游产品在线评论中的多模态数据进行特征融合。以旅游产品的真实在线评论数据作为研究对象,进行描述性统计分析,同时使用机器学习和深度学习方法,进行文本向量嵌入与图片内容识别,融合图文特征向量,构建多模态在线评论有用性分类模型,进行模型测试。实验结果表明,与仅包含文本或仅包含图片的单模态评论相比,图文结合的多模态评论能够更好地进行在线评论有用性预测,结合评论激励机制,提高在线评论质量,能够充分发挥用户生成内容潜在价值,为产品提供者提供优化思路,为产品消费者提供决策支持。 相似文献
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分析当前高校党风廉政建设责任制考评体系中存在的若干突出问题,提出解决这些问题的思路：健全考评人员管理制度、正确把握考评工作的深度和广度、灵活运用各种考评方式、加强考评结果的应用、保持与相关考评体系的协调统一。 相似文献
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《语文课程标准》明确规定：小学六年“累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写”,1～2年级要求“认识常用汉字1600～1800个,其中800-1000个会写”。也就是说,初入学的两年,学生要完成小学阶段识、写总目标的60％和40％。那么,教师怎样帮助六七岁的孩子克服量大、难记、易忘的困难,学好汉字,进而产生热爱祖国语言文字的情感呢？数笔画、讲结构的简单教学,枯燥乏味且效率低下。实践告诉我们,依据字理,遵循学生的身心发展规律,采用灵活多样的识字教学方法,才能让学生学得兴趣盎然、科学高效。 相似文献
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介绍了利用MAPGIS平台建立农村土地调查数据库中出现面积计算问题原因和解决方法,并对在建立数据库中保证数据质量的检查方法,对如何提高数据的可靠性进行了探讨。 相似文献