进行社会主义改革的科学方法论──邓小平的辩证思维方法     

资建民 《绵阳师范学院学报》2001,(3)

邓小平新时期辩证思维方法论是邓小平理论的重要组成部分，本文结合邓小平在新时 期对中国社会主义现代化建设理论和实践的探索，刻画分析了邓小平辩证思维方法的科学内涵， 指出：①坚持系统观点，力戒思维的片面，是邓小平辩证思维的基本要义；②坚持开放观点，力戒观 念的封闭，是其时空视角；③坚持发展观点，力戒认识的僵化，是其价值标尺；④坚持创造观点，力 戒思想的保守，是其实质精髓。  相似文献   

论中国报刊新闻标题的发生发展     

资庆元 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(2)

新闻标题在新闻报道中的重要地位不言而喻。但专门从历史发展的角度对中国报刊新闻标题进行全面系统的研究，还是一片有待开垦的处女地。本文作者以该项科研为己任，通过对长期收集到的有关珍贵资料的反复推敲，提出了把中国报刊新闻标题的发展划分为七个阶段的观点，并分别进行了全面而令人信服的论证，从而体现出继往开来的重要价值  相似文献   

论问答交流中的“宽量答语”现象     

资建民 《绵阳师范学院学报》1996,(4)

问答交流是人际言语交际的主要形式.在问答交流过程中,交际双方遵循的基本原则是什么呢?美国著名语言哲学家格赖斯在他的“会话理论”中提出了著名的“合作原则”.他认为,在合作原则制约下,交际双方方能完成一次次有效的交际活动.格赖斯的合作原则共分质、量、关联、方式四个准则,其中的“数量准则”要求在具体的交际过程中交际双方言语行为的参与程度应是均衡的,无论是发话者还是受话者,言语所表达的信息,在数量上均应满足对方在参与交际后所具有的信息期待,一是信息足量,二是繁简适度.格赖斯将其形象地比喻为“如果你为我修车,我需要四枚螺丝,我当然需要你递来四枚,而不是两枚或六枚”.  相似文献   

"水是H2O"——后验必然命题的一个合理示例     

资建民  龙小平 《绵阳师范学院学报》2008,27(6)

“水是H2O”是克里普克提出的后验必然命题的例证。一些国外学者对“水是H2O”作为一个后验必然命题提出了质疑。HelenSteward认为,“H2O”不是严格指示词。MarkJohnston认为,水是H2O不应该被看作同一性命题,而只是其构成的命题。实际上,这些看法是错误的,而且论证也不合理。“水是H2O”作为一个后验必然命题的示倒是不容置疑的。  相似文献   

多媒体网络模式下学生面临的问题及对策     

资芸  陈卫国 《职业教育研究》2007,(1):139-140

本文分析了多媒体网络教学模式下学生面临的主要问题．提出师生主导一主体作用协调、现代一传统教学结合、师生文化心理素养提高、多媒体网络资源合理使用等解决对策。  相似文献   

音乐能力的发展     

资利萍 《幼儿教育》2004,(8)

0-1岁:天生的音乐家成长阶梯1婴儿对音乐的兴趣是与生俱来的。即使刚出生,他们就具备了欣赏音乐所不可缺少的听觉能力。这一阶段,婴儿的音乐能力具体表现为:听觉迅速发展;能区别不同的声音;试图模仿声音;会用动作对熟悉的音乐作出反应;对重复的、匀称的节奏有一种天然向往,能感知节奏,体会节奏带来的心理满足;快1周岁时,能尝试制造声音和节奏。宝宝的自画像大人肯定以为我吃吃睡睡,什么都不知道。其实,我对周围的各种声音非常敏感。我喜欢妈妈的声音,喜欢优美的音乐,它们让我感到舒适而安全,而那些又大又闹的声音会吓我一跳,我甚至会猛地松开妈妈的奶头,想看看到底发生了什么事。(正常的婴儿一出生就有听觉,他们对优美的音乐情有独钟。哈佛大学心理学家加德纳教授认为,“在个体可能具有的所有天赋当中,音乐天赋是最早出现的”。)我喜欢寻找各种声音,妈妈总是有办法制造各种声音。刚一听到声音时,我会不知所措。但过了一会儿,我就可以找到这个能发出声音的奇怪东西。我用眼睛盯着它,甚至想抓住它。(找到声源在婴儿听觉发育的过程中具有里程碑式的意义。如果我们每天和孩子做类似的练习,在出生半个月左右,婴儿就会具备这种能力。)一听到熟悉的音乐,我就会快乐地舞动...  相似文献   

论依法执政与宪政体制创新     

资金星  周娟 《零陵学院学报》2004,25(6):208-210

依法执政且依良法执政，是现代政治明的标志。从本质上讲，依法执政就是依宪执政。然而由于受多方面因素的影响，我国现行宪法依然存在着某些不足，导致依法执政难以彻底落实。因此，完善宪法，创新宪政体制，是依法执政得以实现的关键。  相似文献   

比较优势、竞争优势和产业竞争力     

肖祥飞  资树荣 《襄樊职业技术学院学报》2007,6(1):29-32

比较优势、竞争优势与产业竞争力是三个相互密切联系但又有重大区别的基本概念，在很长的一段时期内，理解上存在一些误区，对它们进行深入的理论探讨与思考，对于澄清目前学术界存在的一些逻辑混乱与纠葛有很大益处。  相似文献   

重塑知识技能信念 完善音乐审美教育     

资利萍  刘要悟  冯路 《教育探索》2007,(2):28-29

音乐新课程确定了三维目标,但在实施过程中出现了知识技能维度目标的缺失现象.究其原因:第一,对知识技能维度目标理解的"失真";第二,对知识技能维度的教学内容解读模糊;第三,看不见新教材内部隐含的知识的序.为此,音乐教师要重新建立音乐知识技能的信念,要认识到知识技能在普通音乐教育中是必需的,知识技能不等于"知识技能化".  相似文献   

台湾高师音乐教育的办学特色     

朱咏北  资利萍 《高等教育研究》2006,(5)

台湾的中小学音乐师资主要来源于台湾师范大学和高雄师范大学的音乐系以及台北、台中、台南、花莲、屏东、新竹、台东和台北市立等8所师院的音乐教育学系。台湾高师音乐教育经历了与大陆不同的发展历程,在办学模式上与大陆有较大的差异。主要表现在教学目标的多重性,课程设置重视教育专业学科和教育实习,教学模式上实行民族音乐与国际化的融合等。  相似文献