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191.
<语文课程标准>对评价的目的作了如下的表述:"语文学习具有情感体验和感悟的特点,因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段.语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展."对于学生朗读的评价,<标准>同时指出:"可从语音、语调和感情等方面进行综合考察,在评价时要尊重学生的个体差异,促进每个学生的健康发展."  相似文献   
192.
有这样一则小故事:一间无人居住的房子外,一只不知名的鸟儿每日总是准时光顾。它站在窗台上,不停地以头撞击玻璃窗,每次总被撞得落回窗台。但它坚持不懈,每天总要撞十来分钟,随即离开。人们好奇心大发,纷纷猜测这只鸟大概是为了进那房间,可是就在那鸟儿站立的窗台旁边,另一扇窗户是大开的。于是人们得出结论:这是一只笨鸟!后来直到某一天,有好事者带来了望远镜,一切才真相大白:窗玻璃上粘满了小飞虫,鸟儿吃得不亦乐乎哩!为了吃到窗玻璃上那些小飞虫,对于鸟类而言,最好的方法自然是一边用头去撞击玻璃一边吃。尽管每次会被撞得落回窗台,但鸟…  相似文献   
193.
跟痛症是骨伤科临床常见的病证,尤以中老年发病率较高,笔者近年来采用中药熏洗与药袋敷贴相结合的方法治疗该症42例,现总结如下: 1 临床资料 1.1 一般资料 本组42例,男18例,女24例;单侧发病者27例,双侧发病者15例;年龄39~74岁,病程1周~3年;其中跟骨骨刺18例;脂肪垫炎9例,跟部滑囊炎9例,跖腱膜炎6例。  相似文献   
194.
错骨缝是中医骨伤科特有的诊断病名。距骨错骨缝是指胫距关节因外力而发生微小离错,引起疼痛及功能障碍,且不能自行复位者。本病是踝关节扭伤中较为常见的病症,在四肢所有的错骨缝中也是发病率较高者。笔者在临床治疗踝关节扭伤时,曾遇到45例距骨错骨缝患者。经采用牵按手法均获全愈。现报告如下。  相似文献   
195.
今天写什么?     
按照惯例,星期三的下午是作文课。今天的作文课写什么呢?几乎每次备作文时我都要问自己这样的问题,因为我知道,好的作文素材不仅能燃起学生的写作热情,更能唤起他们真切的体验,使他们写作时“有米下锅”,有话要说,有话想说。写什么呢?我眼前一亮:干脆今天倒打一耙,让学生们猜猜今天的作文课写什么,给他们尝尝猜作文的滋味!上课铃响了,我快步走进教室。“同学们,每次上作文课你们最关心的是什么?”“这还用问,自然是老师您让我们写什么了!”班长吉小晶脱口而出。“就是,写什么才是我们最关心的!”下面不少同学也在附和,看来今天的开局不错。…  相似文献   
196.
赵龙  吴红梅 《师道》2003,(3):27-27
前些日子,偶然的一次作文课,带给了我不小的收获。那天,因为下午要上作文课,吃过午饭我便来到学校准备。还没进办公室,就听见从我们教室传来阵阵喧哗声。这些不安分的小家伙!我只好转身快步向教室走去。当我的身影突然出现在教室门前时,教室里立刻安静了许多。“老师,今天王柏权和宋爱军到小摊上买了许多泡(注:这种泡就是可以吹成气球的那种),他们刚才还把泡吹炸了!”不用催问,好几个同学向我“报告”。情况属实,王柏权和宋爱军只好上交了袋中所有的泡泡。泡泡果然不少,大部分是小的,也有两三个蛮大,我让他们都放到了前面…  相似文献   
197.
本文对张家口地区出土具有完整鼻骨的150个成年颅骨进行了观测。未分性别。结果如下: 一、鼻骨形态:分三型、Ⅰ型:上、下宽,中部窄。81例,居首位;Ⅱ型:由上向下渐增宽。66例;Ⅲ型:整个宽度大致相等。4例。两侧鼻骨融合者为13例。二、额鼻缝:分三型,Ⅰ型:直线,49例;Ⅱ型:弧线,79例;Ⅲ型:曲线22例。三、鼻根点凹陷:分三度:0度42例;1度62例;2度46例。四、鼻骨孔数:具有一孔者左侧107例,右侧99例。二孔者左侧25例,右侧28例。右  相似文献   
198.
本文用国家体委科研所生产的足弓测量尺对200名大学生<男、女各100名>双侧足长及足弓高度进行了一般和负重的测量。<负重量15公斤>。所获数据经统计学处理。主要结果如下: 一、足长:男性、左侧平均24.69±0.88厘米、范围22.3~26.6厘米;右侧24.73±0.92厘米、范围21.8~26.7厘米。女性、左侧平均23.00±0.78厘米,范围21.0~25.7厘米,右侧23.06±0.89厘米,范围21.1~26.1厘米。二、负重足长:男性、左侧平均24.75±0.88厘米,范围22.3~26.6厘米;右侧24.81±0.94厘米,范围21.8~26.8厘米;女性左侧平均23.10±0.81厘米,范围21.0~  相似文献   
199.
体育教师的专业性还包涵体育教学的层次性,这也是我们提出“学会教学”这一命题的理论基础。在这里教学无疑是指体育教学,而这里“会”则并不是指一种刚性的标准,而是指一个动态的过程,它包括几种不同的发展阶段。体育教学具有发展性,它包括三个不同的发展阶段:经验层次、科学层次和艺术层次。体育教学这三种不同的发展阶段呈递进趋势,但并不是孤立且界限清晰的,而是普遍联系且一定条件下可以相互转化的。  相似文献   
200.
企业社会责任的法律解读   总被引:1,自引:0,他引:1  
赵龙 《科技创业月刊》2007,20(1):166-167
企业社会责任是企业在追求投资者利益最大化之外,应该维护和增进投资者之外的其他利益相关者利益的义务。企业社会责任的法律化,既有法律区别与道德的原因,又是法律自身发展的结果,在我国还具有特殊的国情原因。企业社会责任的法律化还应该处理好企业社会责任与企业经济责任以及企业社会责任中法律责任与道德责任的关系。  相似文献   
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