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91.
胡萝卜的诱惑肖力①据说赶驴子的人每逢驴子不肯走的时候,鞭子是派不上用场的,他就把一串胡萝卜挂在驴子的眼睛之前、唇吻之上。至于什么时候可以吃到这串胡萝卜,那得看驴夫的心情。为此,驴子便有了“笨驴”这个绰号。②驴夫的聪明自不用说,而驴子负重赶路,饥肠辘辘,对挂在眼前、唇边的胡萝卜,哪有不垂涎欲滴之理?说句公道话,驴子的欲望不算贪婪,仅仅是一串胡萝卜而已。尽管它急于想吃到那串胡萝卜却欲速不达,但无论如何,等到完成驴夫的任务之后,它的欲望是可以得到满足的。鉴于此,驴子即使是笨也笨得心安理得。③人类在讥笑驴子笨的同时,有… 相似文献
92.
前段时间有个在中学教书的朋友去参加一个教育技术培训,回来后我问他,一周主要学了些什么?他思考了一会儿,认真地说,我们这几天主要是学Flash,老师就教了我们怎么做一个飞来飞去的“球”。 相似文献
93.
高中新《数学课程标准》中,倡导数学课程应该反璞归真,努力揭示数学的概念、法则、结论发生、发展过程和数学的本质,使学生的学习过程成为在教师指导下的"再创造"过程.教师在教学过程中,根据数学知识结构, 相似文献
94.
课程研究有两种基本范式:现代课程范式与后现代课程范式。而两种课程范式又有其不同的师生观,这两种师生观的比较对我国现行教育具有一定的启发意义。文章从学生观、教师角色转变和师生关系转型三方面展开讨论。 相似文献
95.
新课程改革在我国迅猛推进,在新课改中班主任如何才能适应新的教育要求是每一个教师应该思考的问题。文章从教育理念的更新和班主任教育角色的转变两个角度对此进行了探讨。 相似文献
96.
观察又称思维知觉，是一种有目的、有计划、比较持久的知觉，是一切真知灼见的来源，也是“学者的第一美德．”研究表明：人们从外界获取的信息，近90％是通过视觉输入的．在化学教学过程中引导学生对物质反应和现象进行观察，主旨是引导学生通过观察，对化学知识进行感知、理解和应用．从化学课的知识结构来看，通过观察，使学生对所“观察”到的知识在大脑中首先形成表象，产生感性认识，形成感性材料，然后在大脑中将感性材料进行思维加工，分析研究，抽象为理性认识，即透过现象看本质，再将此本质概括成为一般的本质规律，以实现由表及… 相似文献
97.
98.
要重视小学生数学思维能力的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
发展智力,培养学生思维能力是小学数学教学的重要任务之一.在实施素质教育的今天,为提高人才素质,加强对学生思维品质的培养至关重要.思维是智力的核心,也是素质教育的基础.因此,在小学数学教学中,应有目的、有计划、有步骤地培养和发展学生的思维能力.…… 相似文献
99.
100.
信息过滤Agent的WWW文档分析实现 总被引：2，自引：0，他引：2
介绍信息过滤与Agent的概念，讨论信息过滤中获取WWW档、汉字自动分词和机器生成等问题，并描述用Java实现信息过滤Agent中上述功能的过程． 相似文献