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341.
“课程思政”已经成为高校思想政治教育教学改革的热点话题和必然趋势。文章旨在结合高校“课程思政”教育教学改革,研究材料学科学生专业认同培养的意义与存在的问题,阐述培养材料学科学生专业认同的思路。通过理念先行、教学浸润、协同育人、榜样引领,构建思政教育与专业教育一体化育人体系,帮助引导学生与自身所学专业建立联系,增强材料学科学生对所学专业的认同度和幸福感。 相似文献
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343.
美国国家科学基金会(NSF)的组织与管理 总被引：1，自引：0，他引：1
一、历史沿革１９５０年,杜鲁门总统根据科技顾问布什的建议,由国会通过法令于１９５１年创建美国国家科学基金会。基金会由２４位董事制定政策和工作方向,由主任充当执行官。董事与主任均由总统提名,国会批准。董事多为名牌大学理工科教授或由大公司科研主管兼任。第... 相似文献
344.
郑宇 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2022,(8):41-42
为帮助初中生科学地认知世界,从尺度视角对人地协调关系进行审视,构建区域认知模型.通过文献资料与实例分析,厘清地理尺度与区域认知之间的关联,建立区域认知模型,并提出基于尺度视角培养学生区域认知的有效建议,发展学生的地理思维,推动地理核心素养的落实. 相似文献
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<正>一、应用文【原题呈现】第四部分写作（共两节,满分40分）第一节（满分15分）你校英文报计划举办主题为“携手行动,节约粮食”的作文比赛。请你写一则活动通知,内容包括：（1）介绍活动目的;（2）说明参赛要求。注意： 相似文献
346.
初中地理教学中融入课程思政,不仅可发挥思政育人功能,确保学生正确价值观念的形成,还能提高地理课程的影响力、生命力,促进教学目标的达成。但地理课程思政并非一蹴而就,教师需全面掌握地理教学与课程思政融合的要点,基于显性与隐性特征、理论与实践课程、共性与特性特征、正面教育与纪律约束等,开展教学设计,充分挖掘地理课程中的思政元素,逐步渗透思政思想,培养学生爱国情感、展现人文情怀,为推进初中生在地理领域的发展,促进学生地理素养、价值观念的形成提供助力。 相似文献