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91.
所谓信息系统审计是指．审计人员接受委托或授权，收集并评估证据以判断一个计算机系统（信息系统)是否有效做到保护资产、维护数据完整并最有效率地完成组织目标的活动过程。它既包括信息系统外部审计的鉴证目标——即对被审计单位的信息系统保护资产安全及数据完整的鉴证．又包含内部审计的管理目标——即不仅包括被审计信息系统保护资产安全及数据完整而且包括信息系统的有效性目标。 相似文献
92.
本文论述了创造性思维活动的重要性,指出数学教学的主要任务是培养学生的创造性思维能力,并给出发展学生的创造性思维的可循途径。 相似文献
93.
【课例】 “数的整除”复习课上,教师让学生应用概念进行判断,认为对的举绿卡,认为错的举红卡。 ①24能被8整除。(全部举绿卡) ②9既是奇数又是合数。(6人举红卡,其他同学举绿卡。) 教师请正、反方各出一名代表对话,看看真理在哪一方。 正方:什么叫做奇数? 反方:不能被2整除的数叫做奇数。 正方:9是不是奇数,为什 相似文献
94.
以"细胞的衰老与凋亡"为例,通过创设问题情境、设置认知矛盾、小组讨论、社会话题探讨、迁移应用等活动,以知识为载体,传递正确的生命观念、严密的逻辑思维、严谨的科学探究精神、良好的社会责任感,培养学生的核心素养。 相似文献
95.
谈英语专业基础阶段学习兴趣的培养——以综合英语课教学为例 总被引：1，自引：0，他引：1
郭红 《宿州教育学院学报》2009,12(2)
兴趣是推动学生学习的内存动力,是维持需要、激发动机的源泉,学习动机越强烈.学生在学习上作出的努力就越大,学习效果就越好.大学英语专业一、二年级是英语专业学生专业学习的基础阶段,也是进入高年级之前的准备阶段,在这一阶段培养学生的学习兴趣极其重要.本文以兴趣产生的条件为依据,从营造积极的课堂气氛;提倡学生为主体、实践为中心的教学模式;设计形式多样的课堂活动;运用现代教育技术手段;进行主导需要分析等方面对在综合英语课教学中如何培养英语专业低年级学生的学习兴趣作了初步探讨. 相似文献
96.
从整合多元智能与学习风格视角探索大学英语个性化教学 总被引：1，自引：0，他引：1
彭兵转 《黑龙江教育学院学报》2010,29(4):163-164
多元智能与学习风格两种理论存在着某种互补关系,需要彼此整合。学生在学习过程中具有不同的多元智能因素和学习风格,因此,大学英语教学应该从整合学生的多元智能与学习风格视角探索个性化教学,从而提高学生学习兴趣和大学英语教学质量。 相似文献
97.
要在＂管学＂与＂导学＂相结合的理念下,经营师生关系、创设＂熟悉＂的教学环境、采取学生乐于接受的形式,把《电工基础》上＂活＂,使课堂教学有效性得到保证。 相似文献
98.
99.