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81.
陆一帆 《山西师大学报(社会科学版)》1982,(3)
第三节性格美大家习惯于把人的美分为外在美和内在美,所谓内在美就是性格美。心灵美其实也就是性格美。人的性格包括思想、感情、意志、行为、态度、气质,等等,这里有两个方面,一是品德,二是才能。过去我们讲性格美只是指美德,不包括才能在内,这是片面的。才能也是人身上一种内在的东西,它是构成人性格的一个重要因素,讲人的性格不讲他的才能是不行的。过去大家都 相似文献
82.
运动对绝经后骨折女性ALP、BMD、E_2的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
测定14名绝经后骨折女性的ALP、BMD、E2,主要结果如下:(1)运动可提高绝经后骨折女性血(Alkalinephosphatase,ALP)的水平;(2)适宜强度运动可以减缓绝经骨折女性雌二醇(Estrodiol,E2)下降的趋势,建议中老年妇女坚持适宜的运动,可以延缓衰老;(3)适宜强度运动可以减缓绝经后骨折女性(Bonemineraldensity,BMD)下降,建议中老年妇女坚持适宜的运动,可以防止骨质疏松症及骨折的发生率。 相似文献
83.
创新能力培养是应用型本科院校人才培养的重中之重。针对原有教学模式存在的不足,以成都工业学院水污染控制工程课程为例,构建了基于理论(T)、实验(E)、实践(P)、拓展(X)教学“四位一体”的TEPX多元混合式教学模式,探讨了其实现路径和实践效果,对促进学生创新能力的提升具有重要意义。 相似文献
84.
21世纪日本大学通识教育再出发:东京大学与京都大学两种模式的比较 总被引：1，自引：0，他引：1
陆一 《北京大学教育评论》2015,13(1):166-178
在国际竞争加剧的背景下,重振顶尖大学的通识教育成为日本应对21世纪高等教育危机乃至振兴国家的关键,东京大学和京都大学在2013年宣布实行以通识教育为核心的大规模本科教育改革.东京大学依托教养学部和专业学部的合作,不断完善由大类招生、两年教养教育、专业分流、两年专业教育四个步骤构成的本科培养机制;京都大学不设教养学部,仍由专业院系主导贯通四年的人才培养,大学则为各专业提供系统的通识教育课程资源.这两种代表日本最高水准的通识教育模式各有利弊得失,将为我国通识教育改革提供丰富启示. 相似文献
85.
86.
你看那 人脸都绿了。 ‘ 是啊,那 徒弟更惨了。 蘸奇趣岛 (八) 奇士的特异功能@陆一谋
@喻江云~~ 相似文献
87.
陆一帆 《山西师大学报(社会科学版)》1982,(1)
本文上期发表的是第一章绪论。包括三个问题:(一) 美学研究的概况;(二) 吴学研究的对象;(三) 学习美学的方法。本期接着发第二章。 相似文献
88.
全国散手运动员体能测试指标的生理生化监测 总被引：8，自引：0，他引：8
散手运动员体能测试,是国家体育总局武术运动管理中心为了进一步加强散手运动的训练工作,提高散手运动员的体能水平而提出的一项重要的措施.共选用了9 min跑和8 m×40折返跑两项体能指标.通过对测试运动员生理生化的监测发现:有氧代谢能力对于以无氧代谢供能为主的散打运动员仍然十分重要.另外,以9 min跑和8 m×40抱沙人折返跑作为散手运动的体能测试指标是符合散手运动特点的,也是可行的. 相似文献
89.
教学自述:
我非常庆幸自己能成为一名体育教师,因为体育教学带给我的是莫大的精神快乐,我喜欢体育,更喜欢玩,我希望我的学生也能喜欢体育,也能体验到体育带来的欢乐,在课堂上我力争让所有的学生都来玩,我的课堂崇尚游戏化教学. 相似文献
90.
太爷爷真勇敢。不会呀,怎么世上有鬼火呢!陆一谋/文叔叔,镇上纷纷传说有什么鬼火。我和镇上人讲了,可能是磷火什么的,可是谁听呢!恐怕有人在背后小兵,镇郊一座山崖上,晚上有很多鬼火呢!吓死人了。我也觉得有原因。我觉得肯定有什么缘故,不然怎么传说得沸沸扬扬。下午,我去上班找有关部门查一下。那倒不必,大人们忙,让我和弟妹们去查个究竟。好吧,可要小心认真去查!得令。晚上,我们三人集中力量去镇外侦察一下,摸清情况,打一个漂亮仗。我们应该怎么做呢?只要你们听命令,就行了。夜怎么这么静,没一点动静。别急,再待一会儿。有动静了!快挖!唔!… 相似文献